维护秩序教学设计和教学实录

2018“壮腰工程”第二阶段同课异构

3.1《维护秩序》教学设计

厦门外国语学校海沧附属学校 李若宁

一、基本信息

课例名称

章节

维护秩序

第二单元第三课第一节

课型

年级班级

新授课

八年级某班

二、教学目标

情感、态度和价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序。

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

知识目标：了解社会秩序、社会规则的类型与作用。

三、教学重难点与解决策略

重点：社会秩序的作用

通过创设情境、小组探究的方式，让学生充分讨论，联系生活实际发散思维，从而得到对社会秩序作用的正确认识。

难点：社会规则如何维护社会秩序以及两者关系

通过课堂小采访，让同学们联系实际校园生活进行归纳和感悟。

四、教材分析

本课《维护秩序》是人教版教材《道德与法治》八年级上册第二单元第三课第一框的内容。八年级上册的主题是社会生活，而社会秩序是社会生活正常进行必不可少的条件，它关系着每个人的学习、工作、生活的稳定和生命财产的安全，也关系着国家、地区的稳定和形象，是社会正常进行、人民安居乐业的保障。同时，社会秩序的维护仅靠规则是不够的，还需要社会成员去维护，所以本框内容引出下一框起着铺垫作用。

本节课的编排是根据“生活——秩序——规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，

有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。按照“是什么、为什么、怎么做”的思路，设计教学过程，阐述相关知识点，为一框遵守规则具体解决怎么做的问题做好铺垫。

五、学习者分析

学生知识结构分析：八年级上册的主题是社会生活，而社会秩序是社会生活正常进行必不可少的条件。经过第一单元学习的铺垫,学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则。但学生对于规则的价值和意义，在理解上可能还存在着疑惑点，需要我们老师在讲解过程中帮助学生解惑。

学生能力结构分析：学生已经具备一定的材料阅读能力、观察力和自学能力，但是材料分析能力和小组探究能力仍需加强。

学生原有生活经验的分析:学生在学校生活和社会生活中，或多或少存在着无序、混乱的现象，比如公交车站拥挤、景点的混乱等，也认同厦门是一座文明城市，体验过很多有序场景；在校园生活中，也知道并且熟悉很多班规、校规等纪律规则本课，通过从生活经验和校园生活入手，让学生了解秩序和规则的作用。

学生身心特征分析: 初中学生正处在一个身心发展的阶段，有较强的自尊心、自信心和独立思考问题的能力，有充沛的精力和较强的求知欲，但容易受身边不良风气影响，幼稚与成熟并存，需要从内心去认同秩序和规则，明白秩序的作用，并且树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序。

六、教学设计

教学教学活动

环节

1.微视频导入：观察员郑智

同学的所见所闻

会观看微视频

通过设置“郑智”希沃

观察员角色做全课的引子，拉近与白板

学生距离；

微视频

学生活动

和活动目标

手段运用

设计意图

信息技术社教师介绍观察员郑智，以郑观智视角来观察社会现象，播分享想法

放微视频。

察

设问：郑智同学周末观察到

了哪些场景？

这些场景分别给你什么样识的感受？

通过微视频直切主题，落实知识点秩2.归纳郑智周日见闻，得出归纳、总结，提炼知识点

希沃白板

社会秩序的含义

序

社会秩序的含义

3.结合郑智见闻和课本，简单列出社会秩序的种类。

1.设置情境，小组进行探究 2.设问：（1）小组内分别扮1.四人一组围绕问题进演学生、家长、过路车辆驾行讨论

驶者以及行人等不同角色,

去体验不同人的主观需求

2.全班分享和总结

设计意图：

1.通过有效创设情境和小组探究，让学生在探究中

希沃

白板

校是什么？然而客观情况又是怎样？并完成表格。

园

（2）通过你们小组的角色情扮演，你有什么感悟？

境3.教师总结：秩序的作用辨秩（社会层面+个人层面） 4.小组探究解决方案

设问：

为了解决校园上下逐渐生成知识，体

现学生主体性。

2.通过有效设问，希沃

让学生领会社会教学助手

3.在教师指导下，回归课秩序的作用。

本

序

学的交通拥堵无序的问题，4.小组探究解决方案，并且做分享和补充

请你提出一些建设性意见

3.将社会热点问（可以从学生、家长、学校、

5.观看视频

题运用于教学中，社会不同角度来谈）

提高学生分析问5.播放新闻视频

6.总结、归纳解决措施，题、解决问题的能6.教师通过表格总结解决

维护秩序需要规则

力

方案，归纳出：维护秩序需领悟：

要规则

多媒体播放视频

校1. 教师介绍知识点：社会园规则的含义和形式

生2. 设问：你的校园生活有活哪些规则？

议如果我们触犯这些规则会规承担什么样的后果？

则

3.总结规则的作用

社会观察用规则

板

书

设

计

作

1.完成导学案的课堂思考

1.回忆学过的规则

落实知识

2.分享自己的见解，总结、归纳

设计意图：

通过学生分享自己知道的校规校纪，贴近生活去思考规则的作用

希沃白板

1.运用所学，解决课前郑首尾呼应，解决问题；

知行合一，真实参与

希沃

教学助手

2.课后延伸：小组合作，整智社会观察的问题

理来厦门旅游需要遵守的各项规则

2.小组课后完成报告

业1.实践作业：

小组合作，整理来厦门旅游的游客需要遵守的各项规则

设2.课内作业：制定规则，帮助郑智同学解决他所见的“无序”现象 计

反

思