预防犯罪ppt配套教案和课堂实录

《预防犯罪》教学设计道德与法治八年级上人教版

一、

教学目标

1. 情感、态度和价值观目标

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感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

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加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

2.

能力目标

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逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

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逐步形成辨别是非、辨别善恶的能力。

3.

知识目标

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知道犯罪的基本特征及刑罚的种类

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知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

二、教学重难点

教学重点：加强自我防范

教学难点：了解罪与罚

一、导入：新闻视频导入

播放新闻“上海市检察院原检察长陈旭被判无期徒刑”，学生提取关键信息。

师:作为一名检察院工作人员，知法犯法，最终受到了法律的制裁。

在生活中有的人是知法犯法，有的人是不知法而犯法。作为未成年人，我们要如何避免让自己违法犯罪呢？(学生自由发言)最后引出课题。

出示“学习目标”，学生齐读。

生：《中华人民共和国刑法》

二、课堂情境、活动设置

（一）了解罪与罚

活动一：认识刑法和犯罪

1.请同学们回忆“上海市检察院原检察长陈旭被判无期徒刑”视频，法院对陈某的做出的判决“以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身并处没收个人全部财产”。南宁市中级人民法院是依据哪部法律对陈某做出判决的？

师：刑法是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

2.

什么是犯罪？

根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

活动二：认识犯罪的基本特征

请同学们根据刑法对犯罪的定义概括出犯罪的基本特征有哪些？

3.犯罪的特征有哪些？

犯罪的特征:严重的社会危害性，这是犯罪的最本质特征；刑事违法性，是犯罪的法律标志；刑罚处罚性，是前二者的必然后果。

✧严重社会危害性是犯罪的最本质特征。判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重社会危害性。如果社会危害性不大，就不能认为是犯罪。

✧刑事违法性是犯罪的法律标志。具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，因为违法行为对社会危害的程度有大有小，只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。

✧应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。对不同的违法行为，分别采取不同的强制方法。如果违反治安管理处罚法，属于一般违法行为，要受到行政制裁，而犯罪应当受到刑罚处罚。

4.犯罪的三个特征之间的关系

犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了罪与非罪的标准。其中，社会危害性是犯罪最基本的属性(最本质特征),是刑事违法性和刑罚当罚性的基础.

活动三：区分刑法与刑罚

5.刑罚就是刑法吗?请同学们继续看书,各抒已见，讨论对刑罚的理解。

(1)刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。刑法是一部法律。

(2)刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

活动四：认识刑罚

(3)刑罚的种类有：主刑，是对犯罪分子的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期刑、死刑五种。附加刑是补充主刑活用的刑罚方法,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

(以下这部分以学生自学为主，教师讲解拘役与拘留的区别，罚金与罚款的区别) 主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。主刑的特点是，只能独立适用，不能相互附加并用。

管制，是对犯罪分子不予关押，只限制其一定的行为自由，在公安机关和群众的监督下，在原单位或居住地参加生产劳动、进行改造的一种刑罚。

管制的期限为3个月以上，2年以下。但在数罪并罚时可以延长到三年。

拘役，是对犯罪分子短期剥夺自由，就近实行劳动改造的一种刑罚，拘役由公安机关执行，期限为1个月以上，6个月以下，数罪并罚时最高不能超过1年。

有期徒刑，是在一定期限内剥夺犯罪分子自由并实行劳动改造的一种刑罚。有期徒刑在监狱或其他劳动改造场所执行，期限一般为6 个月以上，15年以下。

无期徒刑，是剥夺犯罪分子终身自由，实行强迫劳动改造的一种刑罚。无期徒刑在监狱或其他劳动改造的场所执行。无期徒刑适用于那些罪行严重，但不必判处死刑，而又需要与社会永久隔离的严重犯罪分子. 死刑，是剥夺犯罪分子生命的刑罚。死刑是我国刑罚中最严厉的惩罚手段，只适用于罪行极其严重的犯罪分子。对于应当判处死刑的犯罪分子,如果不是必

须立即执行的，可以判处死刑同时实行缓期两年执行。在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，两年期满后，减为无期徒刑；如果确有重大立功表现.两年期满以后，减为5年以上20年以下有期徒刑。如果故意犯罪，查证属实的,经最高人民法院核准，执行死刑。

附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。

罚金，是强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱的一种刑罚。它主要适用于走私，贩毒、窝赃、销赃等犯罪。单处罚金一般只适用于较轻的犯罪,并处罚金适用于较重的犯罪。

剥夺政治权利，是剥夺犯罪分子参加国家管理和其他政治活动权利的一种刑罚。它主要适用于危害国家安全和严重破坏社会秩序的犯罪分子。

没收财产，是指将犯罪分子个人所有财产的一部分或全部 ,强制无偿地收归国有的一种刑罚。适用于没收财产的犯罪主要是危害国家安全罪、生产销售伪劣商品罪、走私罪、金融诈骗罪、扰乱市场秩序罪，侵犯财产罪等。

驱逐出境，称逐出国境。在中国，指对在中国境内犯罪的外国人或无国籍人，强制其离开中国境内的刑罚方法。由人民法院判决并执行。可以独立适用，亦可附加适用，附加适用时应存主刑期满后执行。强制在中国进行了违法活动，尚不够追究刑事责任的外国人和无国籍人离开中国国(边)境的行政处罚，由公安机关宣布执行

师：我们一起再来看看法院对上海市检察院原检察长陈旭的判决：

以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身并处没收个人全部财产。

人民法院在判决罪案时，对一个罪犯只能判处一种主刑，不能同时判处两种或两种以上主刑，例如，判处了无期徒刑,就不能同时判处死刑。附加刑既可以作为主刑的附加刑同时适用，也可以独立适用。

（二）加强自我防范

师：有同学可能认为：违法犯罪是成年人才会出现的行为，我们未成年人即使违法了以不会受到法律的制裁。这种看法对吗？

活动五：播放视频：都江堰人民检察院法治宣传片

学生从视频中提取信息。

出示《中华人民共和国刑法》第十七条规定：

已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

活动六：联系生活、以案说法

多媒体出示：

王某在读高中时，结识了社会上一些不三不四的小青年，在这些所谓的哥们儿的带动下经常出入网吧、KTV，打架斗殴的事是三天两头发生，虽然受到了学校多次纪律处分，王某却不思悔改，为了筹钱打电脑游戏，王某多次到校门口找小同学勒索钱财，并因此被公安机关处以警告处罚。一天，王某在街上闲逛，路过一家银行时，正好遇到一客户取钱出来，王某顿生邪念，尾随那人至一僻静处，用匕首残忍地杀死了那人，并抢走了现金2万元。后王某被公安机关抓获，法院判处王某死刑，并剥夺政治权利终身。面对法院的判决，王某留下了悔恨的泪水，但却悔之晚矣。

1.王某是怎样一步步走上不归路的？

2.王某“找小同学勒索钱财”与“杀人抢劫”这两种行为有什么相同点与不同点？

3.王某最终受到的处罚是一种什么样的性质的处罚？这种处罚分为哪几类？

4.王某的案例给了我们什么启示？

请同学一小组为单位思考、讨论、探究以上问题。（学生以小组为单位讨论、交流，然后小组代表在全班交流展示讨论结果。目的是让学生了解违法与犯罪的区别与联系）

学生回答后，教师总结

行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。

行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。

生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

三、随堂演练

多媒体展示练习题，学生当堂完成练习。

四、总结延伸收获平台

师:谈谈这节课你收获了什么.感悟了什么。

学生谈。

学生总结的基础上教师归纳: 通过这个框题的学习,我们懂得了什么是刑法，什么是犯罪，犯罪的三个基本特征，同时我们也懂得了一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说:“蝼蚁之穴 .溃千里之堤。”我们青少年一定要学法。知法、守法.防微杜渐做一个合格的公民。因此我们要从小养成遵纪守法的习惯，做个知法、守法的好公民。

板书设计：

规定 规定

犯 罪

结果

前提

刑 罚

刑 法

加

强

自

我

防

范