科学前沿 组装细胞课堂实录

藁城第九中学

《尝试制作真核细胞的三维结构模型》

刘翠英

《尝试制作真核细胞的三维结构模型》教学设计

藁城第九中学

刘翠英

一、

教材分析

“真核细胞的三维结构模型的制作”是人教版必修1第3章的重点内容。本章前面三节介绍了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能，本节内容主要是让学生亲自动手制作细胞三维结构模型，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识。因此，本节内容是对整个细胞内容的总结与概括。

二、学情分析

1．

对于细胞的结构学生有了较明确的认识

2．

对于识别各种细胞器学生们存在困难，认为抽象，缺乏感性认识。

三、

教学目标

知识目标：1、提高学生对细胞器的结构、功能的理解掌握

2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。

能力目标：1、提高对细胞器亚显微结构模式图的识别能力

2、培养学生的实践能力、动手能力和创新能力等多种能力。

情感目标：1、培养学生合作学习的意识和沟通交流能力，增进学生的友谊

2、提高学生本学科的学习兴趣，及获得成功后的满足感和自豪感

四、教学重点和难点

教学重点：真核细胞的三维结构模型制作。

教学难点：细胞器的功能和细胞器之间的相互关系的理解

五、设计理念

新课程改革的一个重要目标就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本节采用自主—合作---探究的教学方法，在制作中学习的教学策略，使学生在合作中体会学习的乐趣，在探究中提升学习的能力。

六、教学过程设计

学习阶段 教师组织和引导 学生活动 教学意图 图示北京自然博物馆展出的细胞模型图片，又称为“细胞屋”。

同时进行讲解：

“细胞屋”是繁忙的细通过对图的胞工厂，人们看到线粒体迷宫内灯分析，增强光闪烁，象征着能量通货ATP在飞制作模型的看图析图，快地形成；细胞核魔窟内DNA复制观看，听讲。 信心。激起引入课题 了一遍又一遍；粗面内质网招募的学生对这次核糖体工人正在紧张地合成蛋白制作教具的质；台阶式、蹦蹦床式的高尔基体兴趣。 不辞辛劳地载着小朋友们转运内质网的产品；敬业的溶酶体发现了擅闯细胞的异物分子，竟凶猛地张开

大口去吞噬。并明确本节的教学目的，建构属于自己的“细胞屋”。

此过程在课外完成，教师给出参考材料，学生也可自选材料。教师给出各个细胞结构的大小参考数据，给出材料要求：利用生活中的废旧物品制作所需要的细胞结构，培养合作学习意识和共同交流能力。教师给出参考材料但要具有科学性，并且美观、卫生，研讨，确定材的过程是一最重要的是要注意安全。

将学生分工，在其制备的过程，为组，并准备结构前在纸学生自主探材料， 上归纳出相究规范探究应的知识点

思路，为学生探究积累经验。归纳知识点为建构模型奠定知识基础。

提示学生从从科学性，艺术性，培养学生在学生分组进制作模型，等角度入手制作。制作时要注意各制作中学习行模型的制并组装 个细胞结构的大小。 的乐趣，锻作。 炼合作能料，明确分个引导探究

力，和及时沟通交流能力 通过评教师引导学生结合细胞器的结构和分享阶段

各组之间评比活动，引导学生和其型进行展示种细胞结构他生物教师一起来进行评价。 和介绍。 的细节的认识。 通过总结，进一步师生共同选出科学性强，美观总结 师总结

，介绍优秀作品并指出展评过程中的体的重要性和及制作中发现的问题。 会 及时沟通交流的重要性。 七、“制作中学习”教学策略的体现

1、制备细胞核及各种细胞器时：对细胞核的结构及各种细胞器的结构有了深刻记忆。

2、在组装时，又把低等植物细胞、高等植物细胞、动物细胞的区别牢固掌握。

学生总让学生体会各组学价，帮助学功能展示并介绍自己的模型，组织生对所做模生强化对各创新又易长期保存的优秀作品。教结自己制作到团结协作

3、摆放各种细胞器时，理解了各种细胞器的联系。

八、在教学中的融合运用

1、在本章中分泌蛋白的形成及分泌过程图解，易识别和理解。

2、线粒体模型可应用于第五章第三节--细胞呼吸。线粒体是主要场所，学习这节的基础就是线粒体的结构和功能。

3、叶绿体的模型可应用于第五章第4节--光合作用。叶绿体的结构及功能，酶的分布和色素的分布，均是掌握本节的基础。

4、中心体的模型可应用于第六章有丝分裂的过程。

九、教学反思

把真核细胞模型的展评课与细胞知识的复习融合在一起

，给予学生两个课时的时间，让每组学生都有展示的机会，可以激起学生兴趣并充分调动学生的积极性，同时增强学生对知识的记忆。

十、自我评价

1、最重要的是这节课不论哪个环节，学生们都很积极、很开心，并且在开心的同时掌握了细胞的基本知识。使抽象知识具体化、形象化，更好的掌握了细胞结构,构建了知识网络. 2、这节课利用“生活中的废旧物品”制作所需的细胞结构，即“变废为宝”，也是本节课的一个亮点。

3、采用小组合作的模式，使学生之间增进了友谊，体会到沟通交流的重要性，团结的重要性。