20 雪孩子教学设计及说课稿

这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。教学目的:1、认识13个生字,会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字,认识1个偏旁"子" 。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云教具准备:生字卡片学前准备:布置学生课前读通课文,为不认识的字词注上拼音,并标上段落。教学时间:2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。2、激趣:雪孩子是什么样的猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)二、看图自读课文1、仔细看图,想想图上画了什么?2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。三、检查自读情况,读后正音组词:累(劳累)(累了)添(添加)(增添)柴(砍柴)(柴火)旺(兴旺)(旺盛)渐(渐渐)(逐渐)冒(冒尖)(冒雨)奔(投奔)(嫦娥奔月)冲(冲突)(冲向)烫(烫手)(滚烫)终(终于)(始终)浑(浑水)(浑然)淋(淋雨)(淋湿)激(激动)(感激)1、指名接读课文,互相评价。2、正音后同位互相接读课文四、学习课文,理解内容雪,下个不停,一连下了好几天。这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:妈妈,妈妈,我也要去!兔妈妈说:好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。(交待雪孩子的来历)小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!小白兔添了柴,把火烧的旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。不好啦!小白兔家着火了!雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。小白兔,小白兔!你在哪里?雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。五、想想说说 1、看图,说说小白兔望着白云会说些什么? 2、你想对雪孩子说些什么?这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。六、续编故事《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。第二课时一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文。 2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?小结:一个多么可爱的雪孩子啊,他纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样。二、分小组自学生字三、复习巩固 1、完成课后练习,读读说说。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。 2、布置作业:把课文中的故事讲给别人听。板书设计:《雪孩子》怎样的雪孩子?哪里去了?会回来

吗?↓↓↓为救小白兔飞到空中舍己救人

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