1 春夏秋冬教学内容概述

部编版一年级下册第一单元

第1课《春夏秋冬》

第一课

教学目标:

1.识认第1课《春夏秋冬》8个生字,“雨”部首拓展识字7个,《新主题阅读》拓展识字6个,共21个。

2.读课文词串,读出词串的节奏美、韵律美、画面美。

3.运用词串学表达,学想像。

4.拓展阅读《新主题阅读》中的大自然的邮票,《你读我诵》中的《神情诗》,培养语感,丰富积累。

教学过程:

一、识字闯关晋级表

“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标

1.孩子们,请大家翻开《新主题阅读》第10页,看第一单元的第一张识字闯关晋级表“识字1《春夏秋冬》”,一共37个生字,请同学们把会认的生字大声读出来,并用笔圈起来。

2.数一数自己会认多少生字?

3.老师了解识字学情。

二、随文识字

“随文识字”环节对应的教学目标

1.图说词语:

(1)看图,你看到什么?说什么?

(2)读词:借助拼音读词语

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(3)连线:把词语和图连线,连一个读一个词2.美读词语

(1)对对读:

师:春对——生:春对夏

师:风对——生:风对雨

师:春风对——生:春风对夏雨

师:秋对——生:秋对冬

师:霜对——生:霜对雪

师:秋霜对——生:秋霜对冬雪师:春风对——生:春风对夏雨师:吹对——生:吹对落

师:春风吹对——生:春风吹对夏雨落师:秋霜对——生:秋霜对冬雪师:降对——生:降对飘

师:秋霜降对——生:秋霜降对冬雪飘(2)唱和读

师:春风生:春风春风春风师:夏雨生:夏雨夏雨夏雨师:秋霜生:秋霜秋霜秋霜师:冬雪生:冬雪冬雪冬雪师:春风生:春风春风春风吹师:夏雨生:夏雨夏雨夏雨落师:秋霜生:秋霜秋霜秋霜降师:冬雪生:冬雪冬雪冬雪飘(3)强调重音读

师:秋霜生:秋霜霜霜霜师:春风吹生:春风吹吹吹吹师:夏雨落生:夏雨落落落落师:秋霜降生:秋霜降降降降师:冬雪飘生:冬雪飘飘飘飘3.指导书写:春冬

(1)刚才咱们认识了哪四个季节?

(2)插入汉字微视频:春冬

(3)指导书写“春”“冬”

三点图示法:

春:

A.三横中横最短,横收紧

B.撇捺舒展

C.长日小成正

冬:

A.第二笔横撇的横部宜短不宜长

B.撇捺舒展

C.下面的两点,上点小下点大。

4.运用词语

选一个词看图说一句话

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

例:春风里,花儿开了。

春风吹,轻轻地吹呀吹,柳条被吹绿了。

5.部首拓展识字

(1)还记得这两个字吗?指名认:霜雪

(2)插入微视频,看霜和雪和形成

(3)书写“雪”

三点图片法:

A.第三笔是横钩,不能写成横折钩

B.四点斜着对齐写

C.下部分“彐”里横不靠边

(4)“雨”字部拓展识字:雷雾霜零露雹霉

三、以文带文

“以文带文”环节对应的教学目标

1.以文带文一:你读我诵《神情诗》

(1)春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘,春夏秋冬还能看到怎样的美景?让我们一起翻开《你读我诵》第1单元第1课《神情诗》

(2)借助拼音自由读

(3)师生跟读

(4)看书师生合作“你读我诵”美读片段。

2.以文带文二:新主题阅读《大自然的邮票》

(1)借助拼音自由读

(2)听录音跟读

(3)齐读

3.师读文,生读词串

师:春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。生:春天长出芽瓣

师:夏天的树上,挂满肥肥的叶片。生:夏天挂满叶片

师:秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。生:秋天涂满金黄

师:冬天的树下,树叶落地化成土壤。生:冬天化成土壤

4.师读词串,生读句子

师:芽瓣

生:春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。师:叶片

生:夏天的树上,挂满肥肥的叶片。师:树叶

生:秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。师:树叶

生:冬天的树下,树叶落地化成土壤。