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《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计教学目标1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法;理解课文内容,回答课后问题。2、能力目标:分角色有感情地朗读课文;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力3、情感目标:仔细看图,讲述图意,培养学

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1 小蝌蚪找妈妈教学设计模板

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正文

《小蝌蚪找妈妈》

第二课时教学设计

教学目标

1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法;理解课文内容,回答课后问题。

2、能力目标:分角色有感情地朗读课文;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力

3、情感目标:仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

教学重点

1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程;

2.能正确、流利地朗读课文,一边读一边想画面,积累生动的语言。

教学难点

1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。

2.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

教具准备

课件,实物展台。

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣:

亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜两个谜语:

1.小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪

2.绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙

3.小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈

今天,我们继续学习小蝌蚪成长的故事。板书:找

二、复习检查

1.认读生字新词。

2.听写:蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛

3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。

三、导学课文

1.导读第1自然段

(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)教师一边讲评一边(板书:大脑袋黑灰色的身子长尾巴)

(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)

(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。

2.导读第2自然段

小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上)

(1)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)

(2)(课件出示:鲤鱼图片)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)

(3)交换,学生读鲤鱼妈妈,教师读小蝌蚪。

理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)

(4)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)(课件出示:遇见鲤鱼——蝌蚪妈妈:四条腿、宽嘴巴;小蝌蚪:圆脑袋、长尾巴,长出了两条后腿。)

3.导读第3自然段

(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟同青蛙一样是四条腿,宽嘴巴)

(2)从乌龟妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)(课件出示:遇见乌龟——蝌蚪妈妈:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳;小蝌蚪:长出了两条前腿。)

(3)理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。 3.导读第4自然段。

(1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。(板书:大青蛙)(课件出示:蝌蚪妈妈:四条腿(蹲)宽嘴巴大眼睛(鼓)绿衣裳(披)白肚皮(露);小蝌蚪:尾巴变短了。)

(2)理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。

4.齐读第5自然段。

(1)小蝌蚪象我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(板书:捉害虫)

(2)(课件出示图文:蝌蚪变成青蛙的过程。)

小蝌蚪→变→青蛙

大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见

黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

长尾巴

5.小结:教育学生要保护青蛙。(课件出示:青蛙吃害虫保护庄稼的图片)青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。

青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙。

三、课堂练习

1.读写生字新词。

2.课件出示:仿写句子。

池塘里有一群小蝌蚪大脑袋,黑灰色身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去

四、总结全文,延伸拓展

课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事,讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化,再写小蝌蚪看见了谁,最后用对话来结束。

通过本课学习,我们不但掌握了生字、新词,而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容,合理想象,按顺序写出了这样一篇好文章,对我们今后的看图作文会有帮助。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→变→青蛙大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴

找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫

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关于本教案的常见问题

Q:1 小蝌蚪找妈妈教学设计模板是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。