习作第二课时教案｜教案在线预览

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口语交际·习作三【教学目标】1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.引导学生继续练习,一定要把自己的意思表达清楚,把句子写通顺。【重点难点】1.让学生了解规劝语言的特点,体会养成

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 11:13:00

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学校：旺苍县朗诗五权希望小学校

习作第二课时教案

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2018-04-24 11:13:00

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关键词：习作第二课时教案

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口语交际·习作三

【教学目标】

1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

3.引导学生继续练习,一定要把自己的意思表达清楚,把句子写通顺。

【重点难点】

1.让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2.学会根据具体情景的需要写发言稿。

【课时安排】1课时

【教学过程】

口语交际

一、创设情景、激发劝说欲望。

1.学生表演,口语交际片断。

2.提出问题:这个模拟表演为什么没有达到劝说效果?

3.让学生回忆自己被别人劝说的事情,思考自己是怎样接受别人意见的。

4.师根据学生的回答做出总结:在劝说别人时,以理压人、说软话求人不会奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。

二、交流、体会劝说语言的特点。

1.小组交流。

2.全班交流。

三、拓展、运用。

1.小组交流:刚才大家解决了难题,可是生活中还有很多类似的问题。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。

2.模拟表演。

3.全班评议。

习作指导

一、了解发言稿。

课前让学生收集发言稿,课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。

二、明确发言稿的特点。

1.请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写哪些内容?

2.师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写哪些内容。

3.请学生根据以上例子归纳总结出发言稿的写作特点:发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。

三、尝试习作。

2.明确习作要求:①内容具体、适合当时需要;②感情真实;③语句通顺。

3.学生根据自选情景写作。

【教学反思】

本次的口语交际我让学生设想情景,想象生活当中自己的身边需要劝导的事情。由于学生比较熟悉,因此,很多学生都有话可说,甚至有许多学生排成了小品进行模拟表演。学生的积极性比较高。本次作文,主要存在的不足是,部分学生写得太过于简单,没能把自己的观点讲清楚。经过讲评修改后,学生进行了修改,大部分学生都能按要求完

成。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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