时、分、秒教学实录是什么类型的资料？

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时、分、秒教学实录｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒教学实录

正文

时分秒教学设计

教学内容:课本76页例1看钟面

教学目标:

知识与技能:

让学生进一步学习有关钟面的知识以及时间单位“时”与“分”,掌握时与分之间的进率,能结合自己的生活经验体验1时、1分的长短,建立时间观念。

过程与方法:

通过观察、操作和交流活动,认识时分。

情感、态度与价值观:

教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

重点:认识钟面以及时间单位时与分,掌握时与分之间的进率。

难点:建立1时、1分的时间观念。

教具:一个钟表

课时划分:1课时

教学过程:

一、情景导入

教师在黑板上出示:一个钟表弹出12时26分,钟表帮助我们记录下的这一美好的时刻。钟表在我们的生活和学习中作用可大了,这节课我们一起来认识钟表。

板书课题:看钟面

二、探究知识

(一)认识1时=60分

1、认识钟面

教师:仔细观察屏幕上的钟面或手中的钟表,钟面上有什么?把你观察到的在小组内和其他小伙伴说一说。

学生:要求学生能说出钟面上有时针、分针、秒针,并按顺时针方向行走,钟面上一共有12个大格,每个大格分成5个小格,钟面上一共有60个小格。

教师引导反馈交流,并能在钟面模型上演示。

教师:刚才通过同学们玩钟表、观察钟表,我们认识了钟面上有时针、分针、秒针,知道它是按顺时针方向行走的,有12个数字,每两个数字之间是一大格,一共有12个大格,每个大格之间有5个小格,钟面上一共有60个小格。

2、认识“时”、“分”

教师:钟表的奥秘可多了,请小朋友拨一拨钟表,时针走1大格是多少时间?分针走1小格是多少时间?学生在钟面模型上拨1时、

1分。演示1时、1分。

3、认识时、分之间的关系

教师:请小朋友们拨一拨钟,仔细观察分针走一圈,时针有什么变化?你发现了什么?把你的发现在小组内说一说。

学生先自己拨一拨学具钟,再在小组内交流。教师巡视参与学生活动。汇报交流。教师:同学们发现了什么?学生:时针走一大格,分针正好走一圈。

教师:大家拨一拨,看是不是时针走一大格,分针正好走一圈。全班同学拨学具钟体验。

教师:你还发现什么?

学生:时针走一大格是1时,分针走一圈是60分。

教师:为什么是60分?

学生:因为钟面上有60个小格,而分针走一小格是一分,走一圈是60小格,也就是60分。

演示、出示:时针走一大格,分针正好走(1)圈,是(60)小格,也就是(60)分。时可用h表示,分可用min表示。

教师:时针和分针同时走,同时停,说明1时与60分有什么关系?

学生:1时=60分。

教师板书:1时=60分。

三、拓展延伸

(一)体验1分的长短

1、数一数1分大约呼吸多少次。

2、数一数1分从1数到几。

3、数一数1分脉搏大约跳动多少次。

4、全班体验1分大约数多少张人民币。

5、1分大约拍皮球()下,1分大约跳绳()下,1分大约走()步,1分击掌()次。

(二)体验1时的长短

1、出示:课间休息()分,第2节上课()分,第2节课间休息()分,从第1节下课到第3节上课就是1时。

2、学生交流生活中1时能做什么。

交流:一场篮球比赛从开始到结束大约1时,汽车在高速公路上1时大约行驶120千米,中央电视台播音员1时播1万多个字,上海大众汽车厂1时生产1辆汽车,银行点钞机1时可以点9万张人民币。四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?你最感兴趣的是什么?哪些地方表现最棒?还有哪些地方需要努力?

资料摘要

时、分、秒教学实录

时、分、秒教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

时、分、秒PPT课件和优质课一等奖

时、分、秒PPT配套教学设计内容

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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