语文大课堂教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时学习目标:语文大课堂“今日家乡”为调查采访准备。学习过程:一、激情引入话家乡(“谁不说俺家乡好”音乐引入。)同学们,家乡是生育我们养育我们的地方。那里的人、事、景、物都会给我们留下深刻的印象,我们每个人说到自己的家乡都会油然而生一种亲切感、亲近感,都会对家乡充满深厚的感情。可是,你知道乡过去

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文大课堂

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 07:05:00

来源学校

学校：鹤壁市湘江小学

语文大课堂教学目标设计

未知

2018-06-10 07:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：语文大课堂教学目标设计

正文

第二课时

学习目标:

语文大课堂“今日家乡”为调查采访准备。

学习过程:

一、激情引入话家乡

(“谁不说俺家乡好”音乐引入。)

同学们,家乡是生育我们养育我们的地方。那里的人、事、景、物都会给我们留下深刻的印象,我们每个人说到自己的家乡都会油然而生一种亲切感、亲近感,都会对家乡充满深厚的感情。可是,你知道乡过去是怎么样的吗?你注意到今日家乡的变化吗?今天,就让我们来说说自己的家乡吧。

二、畅所欲言说变化

(一)家乡成就我知道。

1.我们家乡在哪些方面取得了突出的成就,请同学们仔细想想,把想到的家乡所取得的突出成就写下来。

2.家乡成就大分享:

同学们畅所欲言,夸夸自己家乡所取得的突出成就。

(二)家乡变化我关注。

1.今日的家乡除了刚才同学所讲的成就之外,你所在的城市、乡镇、社区、村庄还有哪些方面发生了重要的变化呢?请同学们自己想想,把自己知道的一些变化记在本子上。2.全班交流自己家乡所发生的一些重要变化。3.讨论:在家乡的这么多变化中,你最关注的是哪方面的变化?为什么要关注它?

三、深入查访知变化

(一)确定调查对象。

同学们,刚才你们交流了自己最关注的家乡的某一个方面的变化,你们想去深入了解在这方面过去与现在的差别,以及它发生这样变化的原因吗?请你确定一个想去深入了解的家乡的变化。

(二)确定查访小组。

1.请确定同一个调查对象的同学组成一个小组(一组最多不超过4—5 人)。

2.组内分工。

(三)调查和采访注意事项。

1.调查采访的途径:

(1)组成小组去相应的地方去调查、采访(商店、大街、家庭„„)。

(2)可以采访爷爷、奶奶或其他人,可以去图书馆、书店,还可以上网查阅,搜集相关反映家乡发展变化的资料,有条件的可以搜集实物、图片或录像等。

2.调查、采访要及时记录调查和采访的时间、地点和数据等。(注意过去的状况和现在的状况要记清楚。)

3.快速有效查阅资料的方法介绍——浏览。

(1)什么是浏览?(A.粗略地看一遍。B.一种快速阅读的方法。)学会“浏览”的阅读方法有什么好处?(学会浏览,可以让我们在信息量日益加大的今天,更高效、更省时地获取更多的信息,提高学习效率。)

(2)怎样浏览?

请生看“指南针”三个小朋友的话,了解浏览的基本方法。

(3)小结:浏览能帮助我们高效、省时地获取更多的信息,提高学习效率,我们在本次调查、采访中去图书馆、书店、上网查阅时一定要运用好这种方法。

(四)查访资料的整理与分析。

同学们,完成了调查、采访的任务后,对调查、记录和搜集到的资料要进行对比、汇总、分析和整理。以“今日家乡的”为题,写一份表格形式的调查报告。

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

语文大课堂教学目标设计