角的度量优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《怪哉,如此量角——角的度量》教学设计(附:配套练习)一、教学内容:角的度量二、教学目标1、会用量角器量角。2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。3、通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。三、教学重难点:掌握用量角器测量角的方法,能正确测量各种角的度数

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的度量

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2018-04-03 09:38:00

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学校：四川省武胜县城南小学校

角的度量优质课教案设计

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关键词：角的度量优质课教案设计

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《怪哉,如此量角——角的度量》教学设计(附:配套练习)

一、教学内容:角的度量

二、教学目标

1、会用量角器量角。

2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。

3、通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。

三、教学重难点:

掌握用量角器测量角的方法,能正确测量各种角的度数。

四、教具准备:量角器、三角板。

五、过程:

(一)复习引入

1、我们已经认识了角,角是有大小之分的。

2、复习量角器各部分的名称。

教师:同学们,你们知道量角器上还有什么吗?现在老师告诉你们一个小秘密。量角器就像一个百宝箱,它里面装着无数个角。你想知道一个角究竟有多大吗?今天我们就来学习用量角器里藏着的角去比一比、量一量其它角的大小。

(二)学习新知

1、探究方法:

(1)学生尝试量角

同学们,如何使用量角器量角呢?按照自己的想法先试一试。

(2)老师讲解方法

第一步:把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合。

第二步:调整量角器的角度,使角的两边都处于量角器的刻度线内(最好使其中一边正好处于整十刻度位置)。

第三步:根据角的两条边所在刻度分别读数,读数时只看同一圈的刻度数(只看外圈或只看内圈)。

第四步:把两个读数相减,得到所量角的度数。

2、尝试量角

(1)动手量一量书上的角。

(2)出示两个角∠1和∠2,写出∠1和∠2的度数再读一读。

3、对比明理

看一看书上介绍的量角方法,想一想与刚才所学的方法有什么异同。

教师:其实,书上的方法与我们讲的一样,只是在量角时,将角的一边与0度刻度线重合了。角的度数就等于另一边所在的读数减去0。(让学生懂得量角的原理,明白书上的方法是我们所讲方法中最便于计算的一种选择。) (三)学习小结

同学们,通过刚才的学习你明白量角的道理了吗?

我们用量角器量角,实际上就是用量角器上隐藏的角去比较生活中的角。请大家记清楚量角的步骤:中心对顶点,刻度压双边,同圈看读数,读数再相减。同学们赶紧再去试一试吧!

附:配套练习

1、课堂活动

用量角器量一量。

2、课后练习

(1)看量角器上的刻度,说出每个角的度数。

(2)用量角器量出下面角的度数。

关于本教案的常见问题

Q：角的度量优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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