3 秋天优秀教案范文ppt配套的教案及板书设计

3.秋天

教学目标

1.认识16个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

重点难点

重点:认字写字,有感情地朗诵课文。

难点:感受秋天丰收的喜悦。

教具准备

教师:教学挂图,秋天丰收美景课件。

学生:搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、揭示课题,寻找秋天

1.板书课题,读课题。

2.秋天来了,你知道了吗?你从哪里知道的?

3.美丽的秋天来到了,我们看!(播放《庆丰收》乐曲、秋天美景图片。)

二、初读识字,感知秋天

1.学生自由朗读课文,想想课文有几个自然段,每段话写了什么景色。

2.让学生把生字圈出来,多拼读几次。

3.小组合作认读生字。

4.谁愿意当小老师,提醒大家应该注意哪几个生字的读音?(后鼻韵母生字。)

5.开火车认读生字。

6.指名朗读课文,要求把课文读得正确、流利。

三、精读课文,品味秋天

1.导入:秋天来了,哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢?

2.学生自由朗读课文,找找课文里描写了什么地方的景色。

3.学习第一自然段

(1)播放课件:树林里凉风习习,树叶纷纷扬扬飘落。

(2)你们看到了什么?(理解“纷纷扬扬”)

(3)想象树叶飘落的美景,自由读第一自然段。

(4)指名读第一自然段,评一评谁读得更美。

4.学习2—5自然段

(1)导入:树林里景色迷人,田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢!

(2)学生自由朗读2—5自然段,找出自己最喜欢的段落。

(3)小组合作学习:把你最喜欢的段落,读给小伙伴听,说说你读懂了什么,提出不懂的问题,共同探讨。

(4)全班交流。

①学生有选择地朗读2—5自然段,说说自己知道了什么。

②老师相机指导朗读。

第二自然段:①通过观察插图,感受稻子像金子,棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境(进行ABB式的词语练习)。

②通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读,读出秋天的美,读出内心的惊叹。

第三自然段:播放课件(苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片),让学生谈感受,再进行朗读、评价,读出水果的美丽诱人。

第四、五自然段:让学生观察插图,了解粮食的丰收;观察人们的表情,体会他们的欢乐;读准句子,感受丰收的喜悦。

5.学生自由选择喜欢的段落,分组进行朗读比赛。

四、总结课文,赞美秋天

1.师生合作,朗读课文。

2.说说你欣赏了秋天动人的画面,最喜欢秋天的哪些景色,为什么。

3.你还知道秋天有哪些美景吗?展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。

五、布置作业,拓展延伸

1.课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天,把你的发现写下来,画出来。

2.搜集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。

3.背诵课文中自己最喜欢的段落。

第二课时

一、复习引入

1.上节课学习了课文,大家知道秋天是一个什么样的季节吗?

2.有感情地朗读课文。

二、指导背诵

指导学生抓住内容,想象画面背诵,评选背书小能手。

三、识记生字

1.抽读会认的生字。

2.小组合作识记生字。

(1)复习识记生字的方法:利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。

(2)小组长带领组员讨论识记生字的方法。

(3)交流汇报:利用同音字识记:气汽

换偏旁识记:芬纷、跑饱

加偏旁识记:阝+车→阵

3.给生字口头组词。

四、指导书写

1.观察田字格里的生字,把结构相同的归为一类。

2.重点指导书写“汽”、“跑”个字。“汽”和“跑”要写得左窄右宽。

3.重点理解词语“纷纷扬扬”“水灵灵”。

4.学生观察田字格中的字、仿写。

五、展示成果

1.展示自己给秋天画的画。

2.朗读自己课外搜集到描写秋天的诗歌、句子。

3.讲述自己发现秋天来到时,周围景物的变化。

4.摘录课文里的叠词,再照样子说词

板书设计

天上高蓝

秋天稻子黄澄澄金子

蓝天下树叶黄落

教学反思

本课采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法。教学过程中穿插朗读指导,有助于学生充分理解课文内容。整体感知部分,考虑到启发学生进行创造性思维、情感体验,很好地激发了学生的兴趣。