9的乘法口诀优秀教案内容

9的乘法口诀

教学目标:

1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。

2. 理解每一句9的乘法口诀的意义,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。

3. 通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。

4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重、难点:

1. 重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。

2. 难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教学过程:

一、图片导入

音乐欣赏:喜洋洋与灰太狼。

师:孩子们,你们知道中国有哪些传统节日吗?(学生自由说)

端午节,你们知道要做什么吗?不仅要吃粽子,还要划龙舟…….

看,划龙舟比赛开始了。(课件展示划龙舟)

师:从图中你能找到哪些数学信息呢?(每条船上9个人,有9条船等等)

师:那你们能根据这幅图提出什么数学问题吗?(学生自由说说)

从学生的提问中发觉与9有关的数学问题,引出课题。

师:今天老师就要和你们一起学习有关9的乘法口诀,有信心吗?

揭示板书课题:9的乘法口诀

二、探索新知.

1、出示袋鼠跳远图片。

师:请孩子们看屏幕,小袋鼠在干什么?(生:跳远。)

师:跳了几步?每跳一步表示9,是几个9?现在跳了几步?是几个9?两个9是多少? (教师边演示边提问,学生回答。)

师:一个九是九,二个九是十八……乘法算式怎么写?表示什么意思?

学生回答;

2、引导学生自编口诀。

师:一句口诀可以写出几个算式?你们能根据小袋鼠每次跳跃的结果,列出乘法算式,编出相应的乘法口诀吗?

学生在纸片上完成;

汇报成果;

教师板书:

1×9=9 一九得九9×1=9

2×9=18 二九十八9×2=18

3×9=27 三九二十七9×3=27

4×9=36 四九三十六9×4=36

5×9=45 五九四十五9×5=45

6×9=54 六九五十四9×6=54

7×9=63 七九六十三9×7=63

8×9=72 八九七十二9×8=72

9×9=81 九九八十一

3、读一读。

三、找规律、记口诀。

1、要求学生用自己的方法记口诀。

师:你觉得哪句口诀最难记?(学生回答)

2、引导学生观察口诀的特点,寻找规律。

你发现9的乘法口诀有什么规律吗?学生可能会说:

(1):每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列;第二个数都是九,积是一个比一个大九。也就是说每相邻两句的积相差9。

(2):积的个位越来越小,十位越来越大。

(3):积的十位数与个位数的和是9。

(4):它们的得数是一对一对的,如:18和81

……学生说完后,教师课件演示后两个同学说的。

找完规律后,大家看着得数,试着背口诀。

3、指导学生运用多种方法记忆口诀。

根据我们刚才找的规律,分组记口诀比赛,师生对口令比赛。

4、刚才大家找了那么多规律,可以帮助我们记口诀,老师这里还有一个方法,我们来看一看,9的口诀其实就藏在我们身上,在哪呢?(课件展示——手指记忆法)边放边指导,学生跟着做,最后,在一起做一遍。

四、巩固练习

学生活动(课件展示)

1、快乐大转盘;

2、口算接力赛;

3、摘苹果;

五、全课小结

你今天的学习有什么收获?