22 小动物过冬教案3

22课《小动物过冬》教学设计

教材分析:

《小动物过冬》是选自苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第八单元的一篇课文,它是一篇童话故事,叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出小动物之间的相互关心。

设计理念:

本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标:

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2. 学会本课田字格中的8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重、难点:

了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学准备:

教学课件,搜集动物过冬的相关知识。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入

1、同学们,今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。让我们首先来猜几个谜语吧!(课件)“小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。”大家知

道是什么吗?(燕子)(课件)

人夸游泳小健将,小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍,爱捉害虫呱呱叫。(青蛙)小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花粉人人爱。(蜜蜂)三个小动物聚到一起了,他们会发生什么样的故事呢?我们就一起来学第22课《小动物过冬》。

2、揭示课题,板书课题。

3、读读课文

要求:

读准字音,读通句子,不添字、漏字、读错字。

二、初读整体感知课文

1、生自由朗读课文:读准字音。

检查学生自读情况:(课件出示字词语)

shāngliang nuǎn huo gē ge mèi mei

商量暖和哥哥妹妹

dìzuān jù

第二年钻到泥土里去聚到一起

wǔ chèn cáng yuē cháo

跳舞趁藏在约定蜂巢

(多种形式读,生练读、指名读师生正音、开火车读、分行读、齐读、去拼音读。“和”这里是多音字,读huo。还有一些轻声要注意。)

2、生字词解决了,那么我们在读课文就没有拦路虎了,下面我们分角色朗读。

(部分学生朗读,其他同学评价)

3、思考:这篇文课文讲了一件什么事?

读后交流:(指名说一说:三个小动物过冬的事)

三、精读体会

1、精读第一、二自然段。

(1) 我们看看这三个小动物分别是(青蛙,小燕子,小蜜蜂),他们是(好朋友)?

它们在一起相处的怎么样?怎么读出来呢?(生练读,指名读。)

(2) 读出开心快乐。

(3)师:这个时候,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。(课件) 讲解“刮”字,体会冷。那么,它们聚到一起在干什么?(商量过冬的事)

(4)指名有感情地读1、2小节。

2、到底怎么过冬的呢?熟读第三--——七自然段。

重点弄懂小燕子、小青蛙、小蜜蜂说的话。体会动物不同的过冬方式。(迁徙、冬眠、备粮)

3、精讲燕子的过冬方式。请生读第三自然段。

冬天快要来了,燕子也快没有了,这是为什么呢?

(南方比北方暖和,而且有虫子吃)

燕子飞走了还会回来吗?(会)什么时候回来?(春暖花开)我们把这句话读完整。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

出示图片,请生解释什么叫“春暖花开”?

你觉得应该带着怎样的感情读“春暖花开”?(喜欢、暖和、舒服、漂亮)请生读。再请生读读第三自然段。

小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?下节课再来学习。现在我们看看小动物们给我们带来的生字。

四、学习生字

出示生字:等卫

1、指名认读生字,观察这个生字的结构、关键笔等。请生组词,理解字义。

2、指导书写。师范写,生描红、临写。

4、展示写得好的字。

五、布置作业

1、把两个生字各写一行。

2、熟读课文。

六、板书设计

22 小动物过冬

等卫