1.长方形和正方形的认识教案推荐｜教案在线预览

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《长方形和正方形的认识》教学设计教学内容:教科书第36页例1和第37~38页的“想想做做”。课时目标:1.经历探索长方形和正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。2. 培养、操作、及思维的能力。3. 培养自主学习、合作交流的能力。教学重点:初步掌握长方形和正方形的特征。教学难点:掌握长方

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-08 23:09:00

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学校：滨海县实验小学

1.长方形和正方形的认识教案推荐

未知

2018-05-08 23:09:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识教案推荐

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《长方形和正方形的认识》教学设计

教学内容:教科书第36页例1和第37~38页的“想想做做”。

课时目标:

1.经历探索长方形和正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。

2. 培养、操作、及思维的能力。

3. 培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点:初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点:掌握长方形和正方形的基本特征。

教具和学具准备:多媒体课件模型

教学过程:

一、导入,揭示课题。

1. 课件出示:教室立体图。

谈话:同学们,今天我们一起来找一找藏在教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方形吗?先用手沿着边围一围,再让我们把它描下来。(在黑板上画一个长方形、一个正方形)

2. 举例:

生活中像这样的图形还有好多,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点,今天这节课我们研究长方形和正方形的特征(板书:长方形和正方形的特征)

二、自主探究,掌握方法

1. 长方形的特征

(1)猜想

谈话:我们先来研究长方形的特征,仔细观察黑板面,课桌面以及画在黑板上的长方形,你发现长方形的边和角有省么特征?

(2)验证

谈话:同学们猜想到底是对还是错呢?我们用什么方法来证明一下呢?

请同学们分组想办法验证长方形和正方形的特点。

(3)班内交流、总结

你发现长方形有什么特点?(板书:长方形四条边对边相等)。我们把对着的边叫做对边,相邻的边叫作邻边。

刚才同学们用量、折、比这些方法说明了长方形的对边相等。通常我们把长方形的长边叫作长,短边叫作宽。

长方形的角有什么特点呢?(板书:四个角都是直角)

你是怎样发现的呢?(用三角形的直尺比一比)

小结:刚才自己动手发现了长方形有四条边,对边相等,有四个角,都是直角,这就是长方形的特征。

2. 研究正方形的特征。

长方形的长缩短到和宽相等,这样就成了一个正方形。

引导学生依据研究长方形边和角特征的方法,发现正方形的特征。

全班交流并总结出正方形的特征。

讲述:正方形每条边的长叫作边长。

3. 比较长方形和正方形的相同点和不同点。

三、巩固应用,解决问题

1.在钉子板上围一个长方形,再将长方形改成一个正方形,说说围成的图形为什么是长方形或正方形。

2.用两幅同样的三角形,分别拼成一个长方形和一个正方形。

3. 用长方形折出正方形,并说明折出的为什么是正方形

4. 完成“想想做做”第4题,先量一量,再填一填。

四、课堂总结,拓展升华

今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方形,通过今天的学习,你有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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