1 Hello!主要内容及教案内容｜教案在线预览

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教学过程1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌。http://www.qq190.com/play/11147/267962.shtml(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:a. Hello, I’m Ma

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 Hello!

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2018-04-19 15:06:00

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学校：太原市万柏林区实验小学

1 Hello!主要内容及教案内容

未知

2018-04-19 15:06:00

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关键词：1 Hello!主要内容及教案内容

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教学过程

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 唱“Hello”歌。

http://www.qq190.com/play/11147/267962.shtml

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I’m Mary.

b. Hi! I’m Peter.

2 呈现新课(Presentation)

(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s…. 教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s…. 回答问题。

(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a

(3) 教道别语See you.,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you. 谢谢的时候,通常可以回答You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。

(4) 听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk

3 趣味操练(Practice)

(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。

(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s…. 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

关于本教案的常见问题

Q：1 Hello!主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 Hello!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 Hello!主要内容及教案内容