探索规律教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《探索规律》执教者:陈敏【教学目标】:1、联系生活实际,通过现实生活情境,体会事物内部和事物之间是有规律的。2、通过观察,分析,比较,让学生经历探索规律的过程,体会找规律的方法,培养探索发现的能力。3、在活动中培养学生学和听的习惯。【教学重难点】:通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数的排列规律,知

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-04-28 23:02:00

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学校：渠县青神乡中心学校

探索规律教案和课堂实录

未知

2018-04-28 23:02:00

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关键词：探索规律教案和课堂实录

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《探索规律》

执教者:陈敏【教学目标】:

1、联系生活实际,通过现实生活情境,体会事物内部和事物之间是有规律的。

2、通过观察,分析,比较,让学生经历探索规律的过程,体会找规律的方法,培养探索发现的能力。

3、在活动中培养学生学和听的习惯。

【教学重难点】:

通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数的排列规律,知道生活中的事物有规律地排列隐含着数学知识。

【准备】:

1、每位学生一张导学单,一张操作纸。

2、教学课件

【教法】:

示范法、讲授法、榜样激励法

【过程】:

一、以生活情景导入

1、引导学生完成导学单:

2、观察PPT例1的规律(你发现了什么?他们的规律分别是什么?

3、板书课题“探索规律”

二、探究实践

1、观察、小组讨论PPT中图片的规律?(接下来该挂什么颜色的旗子?小组讨论完成导学单操作纸)

2、小组成员展示作品,并说明理由(1、2、3、的规律分别是什么)由一位学生进行小结:a、有重复的规律

B、数字的递增规律

C、位置的变化规律

3、研究这几组有规律的挂法,小组讨论,并验证结果。

a、探索第一组的规律,并说明理由,老师引导学生进行小结

b、探索第二组的规律,并说明理由,老师引导学生进行小结

c、探索第三组的规律,并说明理由,老师引导学生进行小结

d、探索第四组的规律,并说明理由,老师引导学生进行小结

4、设计数学符号。(小组讨论将这些得出的规律,设计成数学符号)例如:一面红旗用数字1表示,两面红旗用数字2表示,三面红旗用数字3表示、、、

5、小组谈一谈生活中有那些规律?

6、用规律解决数学问题

a、出示光头强故事(光头强妈妈的生日到了,他要给妈妈送一份礼物,给妈妈亲自制作一串项链,但现在他不知道接下来该串什么颜色的珠子了,也不清楚该串几颗了?你们知道吗?请你帮帮他?小组讨论,并说明项链的规律)

7、完成PPT上的练习题

8、看动画想规律

三、快乐结束

1、讲数学家高斯的故事,激励学生。

2、自己画一画有规律的事物、图案。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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