简单的计算课堂实录

人民币的简单计算

教学内容:教科书第57页

教学目标:

1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2、知道物品价格的表示形式。

3、培养社会交往和社会实践能力。

4、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。教具、学具准备:

多媒体课件、每个学生准备一个钱袋(内装各种面值的人民币)、等。

教学过程:

设境激趣:

聪聪、明明,他们俩今天也来了,他们有一些问题想问问大家。

1、人民币的单位有哪些?

2、2.填空

1元=()角 1角=()分

一张2角可以换()个1角

教师给予鼓励。

情景对话

(出示课件)聪聪、明明,你拿哪么多的硬币干吗去啊?

明明:我去买空尺子,我拿了12个一角。

聪聪:哪怎么办?小朋友们,你们能帮我吗?

过渡进入新课

1、我们该怎样帮明明呢?你们有什么好办法?

生:可以去换钱。

师:那该怎样换呢?

生讨论

生1:可以换两张5角,一张两角。

生2:还是多。可以用10个一角换一张1元,2个一角换1张2角。

明明:原来12角=1元2角,谢谢你们!

2、我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙。

(出示课件)

3元8角=()角

26角=()元()角

2元=()角

8元7角=()角

师:你是怎么想的?

3、换钱游戏:小组四人利用学具互换。

4、师:你们看,聪聪也来了。

聪聪:“我拿着我的零花钱来买一些气球,送给小朋友们。”买一个羊角气球和一个马形气球用多少钱?小朋友,你们会算吗?

师:谁来计算一下?

生:1元2角+8角=20角=2元

师:谁来说说是怎样计算的?

师:为什么把20角换成2元?

(课件录音)聪聪:我用1元去买葫芦形气球,该怎样计算呢?

生:1元=10角10-5=5角

5、小结:以学生为主,教师给予补充

6、出示课题——简单的计算

实践活动

(课件)小朋友们,你们想用手中的钱去买一些礼物,一起送给远方的小朋友吗?

选三名售货员,开始自由下位买。

7、练习:

(1)课件出示物品,让学生购买。

(2)课件出示买皮球。

(3)课件出示买裙子和小狗。

(4)课件出示任意买两样。

小结

(课件)小朋友们,今天我跟你们学会了很多知识,你们可真棒!小朋友们再见!