语文园地四课堂实录【1】

语文园地四教案教学目标:1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。重点难点:1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。课前准备:老师:准备好课件学生:准备一张火车票或其他车票。第1课时教学目标:1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点:通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。教学过程:一、谈话引入。1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?2、孩子们交流各自的识字方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘昌(新昌)(昌盛)铺(店铺)(铺子)调(空调)(调解)硬(坚硬)(强硬)卧(卧室)(卧铺)限(无限)(有限)乘(乘客)(乘法)3、读生字:同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。2、试着说一说。3、学习句子:(1)弟弟的鞋像鸟窝。(2)爸爸的鞋像小船。4、读词语:柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?6、学生全班交流。(1)柳条像姑娘的发丝。(2)云朵像羊。(3)枫叶像邮票。7、师:你有哪些理解词语的方法?8、读句子,理解句子里词语的意思。隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼:困难,拿不定主意,心烦。流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。四、今天,你有什么收获?第2课时教学目标:让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。重点难点:让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。教学过程:一、谈话引入。师:你们遇到过有事外出,但家里有没人的情况吗?这个时候,你应该怎么办呢?揭示新课:学写留言条二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条妈妈:外婆做了我爱吃的红烧肉,我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的,晚饭您少做点儿菜。小新11月4日中午2、看看留言条分为几个部分?每个部分应该怎样写?3、重点部分是正文,想想正文应该怎么写?三、学写留言条。1、从下面选择一种情况,写一张留言条。(1)去办公室还书,老师不在。(2)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组交流留言条。4、每个小组推荐一名写得好的,在全班交流。分享到: QQ好友和群QQ空间腾讯微博腾讯朋友收藏分享顶踩回复举报ljalang 沙发楼主| 发表于2017-8-30 01:47:30 | 只看该作者第3课时教学目标:1、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。3、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。重点难点:积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。二、我的发现。1、请孩子们自由读,看看有什么发现。2、请学生交流自己的发现。3、同桌互相交流,想想还有其他颜色吗? 4、全班交流。三、日积月累。1、出示名句:(1)桂林山水甲天下。(2)上有天堂,下有苏杭。(3)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。2、自由读一读,不会读的字拼拼音。3、看谁能熟读成诵。4、想一想:还有哪些描写风景名胜的名言警句。5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读,想一想:《画家乡》孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子,就是涛涛。山山的家乡在山里。她画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山,提着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩,就是平平。青青的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密,羊

群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来,青青正骑在马上赶着羊群。京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩,就是京京。小朋友,你的家乡一定也很美,请你画出来吧!(1)文中讲了哪些同学的家乡?(2)他们的家乡在哪里?(3)他们的家乡都有些什么特点?3、请同学汇报。4、你觉得阅读的乐趣在哪? 五、总结:今天,你有什么收获?