8 彩色的梦优质课教学设计是什么类型的资料？

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关键词：8 彩色的梦优质课教学设计

正文

《彩色的梦》教学设计

——执教:蒋婷婷

教材分析:

《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第8课。是一首充满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用一大把彩色铅笔,编织了一大把彩色的梦,表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共4个小节,彩色铅笔化身为大森林的精灵,从色彩、音响到气味,融成了一个有声有色、多姿多彩的世界,同时,也展现了儿童丰富的想象力。

教学目标:

知识与技能:1.会认“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

过程与方法:1.理解儿歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

情感态度价值观:学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。

教学重难点:

重点:1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

难点:深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

教学准备:课件

教学过程:

(一)谈话导入,理解题意。

小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?(如果没有孩子讲,老师带头分享)小朋友们的梦真奇妙,今天老师带大家去欣赏一个彩色的梦,你们想看吗? (出示课题)(提前写板书)

请打开书42页。

(二)检查预习

1. 过渡:让我们先读读课文,要求:出示预习提示:

A.结合图画,自由读课文,读通顺流利。

B.读准字音,读通句子。

看来孩子们已经读完课文了,现在老师要考考大家(出示带拼音生字),看大家能读正确吗?

出示:

彩梦森拉结苹般精灵盒聊坪郁囱叮咛

用心听,他读得是否正确。读对了就跟着读3遍(请生说要注意的地方)

重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。出示:

指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2.去拼音读

3.词语:草坪野花天空雪松小鸟小屋烟囱太阳溪水聊天跳蹦滑过葱郁流动精灵梦境叮咛水果香季节风紫葡萄(相机讲解“叮咛”,提示:根据偏旁猜意思--叮咛:口字旁,跟说话有关,再三嘱咐。)

4.检查课文朗读,再次读课文

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(出示注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。(出示朗读要求)

(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)(板书)

(5)对第2小节进行仿写

3.指导书写生字。

(1)田字格课件出示:彩拉结般精

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。(讲一个字-描红一个-写一个-展示-再写)

“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。

“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。

“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

资料摘要

8 彩色的梦优质课教学设计

8 彩色的梦优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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