10 * 我家门前的海第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

10*我家门前的海教学目标:1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”的眼中为什么是这些样子;体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。教学重难点:重点:了解“我家门前的海”是什么样子的。难点:体会作者与大海之间的深厚感情。教

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所属课文：10 * 我家门前的海

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2019-09-26 19:43:47

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学校：紫金县乌石中心小学

10 * 我家门前的海第二课时教学实录

未知

2019-09-26 19:43:47

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关键词：10 * 我家门前的海第二课时教学实录

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10*我家门前的海

教学目标:

1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”的眼中为什么是这些样子;体会作者与大海之间的感情。

2、指导学生学习本课要求认识“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。

教学重难点:

重点:了解“我家门前的海”是什么样子的。

难点:体会作者与大海之间的深厚感情。

教学设计:

一、情景入课

1、谈话:同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海在你们眼中是什么样子的?那这节课老师再带你们去看看作家张岐叔叔家门前的大海。

2、板书课题:10* 我家门前的海

3、质疑课题。

二、初读课文,自学生字

1、找出生字。

2、认读生字并组词。

(měng)

3、学习多音字:蒙(méng)

(mēng)

4、齐读生字词。

三、默读课文,整体感知。

1、说一说:在“我”眼中“我家门前的海是怎样的”?

2、根据学生的回答进行板书。

多变的脸

无边的牧场

美丽的画

四、理解感悟,品读词句。

过渡:在作者眼中,大海为什么是多变的脸、牧场和美丽的画呢?下面大家一起走进课文,认真地进行了解。

(一)、学习“多变的脸”这一部分的内容。

1、自由朗读“多变的脸”这一部分内容,并说说你的体会。

(1)、为什么说大海是“多变的脸”?

(2)、那些句子写出了大海的变化?(课件出示相关的三个句子)α、品读这三个句子。

b、这三个句子分别写了大海怎样的脸?你能找出文中的词语回答吗?(课件出示图片)

c、这些句子作者通过运用什么修辞手法形象地写出了海那多变的脸?

(二)、学习“牧场”部分。

1、过渡:通过刚才的学习,我们感受到了大海的脸确实多变啊!在作者眼中,大海还像是什么?(牧场)那么,牧场指什么呢?

2、课件出示句子:我家门前是一个无边的牧场。牧场有望不透的绿草,开不败的百花。

3、课件出示图片,并说说“望不透的绿草”“开不败的百花”分别是指什么?

4、为什么说:“海上牧场,放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希冀”?

(三)、学习“画”这一部分。

1、过渡:大海除了像人那“多变的脸”和“无边的牧场”,在作者眼中,大海还像什么?

2、自由朗读“画”这一部分,讨论:为什么说“我家门前的海”是一幅画呢?

α、学习小组进行讨论交流。

b、汇报

c、小结

3、如何理解:“岛上人,都是画中人,岛上人,又都是画师呢”这句话。(结合课件出示的图片进行理解句子。)

五、总结全文

看,那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的,是渔家人的牧场;那海是日新月异的,就像是一幅美丽的画,并且会愈来愈美。从课文的描述中,我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情和无比热爱。大海是生命的摇篮,无边的大海美丽而又神秘,我们有责任保护大海的蔚蓝和宁静,更希望大家能够努力学***后去探索大海的奥秘。

六、板书设计:

多变的脸丰富的感情

我家门前的海牧场明日的希冀热爱画愈来愈美

关于本教案的常见问题

Q：10 * 我家门前的海第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 * 我家门前的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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