14 秦兵马俑教学设计内容推荐

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14、秦兵马俑

【课时目标】

1.有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,引领学生了解中国的“世界遗产”

2.认真阅读课文,想象课文描写的情景,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

3、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

【教学重点】

抓住词语“规模宏大”“类型众多”“个性鲜明”,想象宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入

1、出示李白的诗:亲王扫六合,虎视何雄哉。挥剑决浮云,诸侯尽西来。

秦始皇中国历史上第一位皇帝,他统一六国,统一文字,统一度量衡。这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然可以拥有千军万马,所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国,这就是秦始皇陵兵马俑。

2、板书课题

(1)解释课题:同学们,你知道是什么俑吗?俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马。这个庞大的雕塑群,本来已经随秦始皇尘封于地下,在1974年春天,一个农民打井时,无意中挖出一个陶制武士头最终发现了秦陵兵马俑,全世界都震惊了。同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安)师:秦兵马俑被称为世界第八奇迹,今天同学们就组成考古学习小组,和老师一起,到这个神奇的地下王国去看一看。(出示课件)

师:谁能说说看后的感受呢!

(学生自由回答,教师适当点评)

教师总结:秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑,被列为世界八大奇迹之一,这是中国人的自豪。让我们带着这种自豪感齐读课题

二、初读感知,理清层次

1、快速、自由地读课文,看看作者是如何评价秦兵马俑的。注意读准字音,读

顺句子

2、划出作者评价秦兵马俑的语句。那几个词最能体现作者对秦兵马俑的高度评价。

3、师边小结边板书:作者在开头时说秦兵马俑是举世无双,享誉世界的,结尾时又说它古今中外的雕塑史是绝无仅有的,这种写法叫首尾呼应。

(板书:举世无双享誉世界绝无仅有)

过渡:作者为什么如此评价秦兵马俑。文中有句话概括的好,你能找到吗?

(1)指名说出这句话

(2)全班齐读

(3)说说在文中的作用

二、细读课文,探究文本

过渡:从这句话中我们知道本课主要介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明,你能从文中找到相应的段落吗?

(学生自由回答,师板书)

规模宏大(2)类型众多、个性鲜明(4—10)

1、感受规模宏大

(1)下面请大家默读课文第2自然段,找出体现秦兵马俑规模宏大的语句,感受秦兵马俑的规模宏大吧!(学生默读第2自然段,)

(2)学生读文,自由交流。

(3)教师根据学生回答并相机出示一号坑图片,让学生感受兵马俑的规模宏大。

(4)学生有感情的朗读课文,感受秦兵马俑的规模宏大。

(5)说说作者运用了怎样的方式来写秦兵马俑的规模宏大的。

2、感受类型众多

(1)过渡:是不是光凭规模宏大就能成为世界奇迹呢?

(自由朗读课文4-10自然段,看看作者重点介绍了哪几种类型?)

(2)出示一组兵马俑图片,同学们,说说这是哪种俑?你是怎么猜出来的呢? (引导学生抓住将军俑的主要特点来学习)

(3)课文中还介绍了五种俑,分别是什么呢?你最喜欢哪种俑?

(4)选择你你喜欢的一种类型的兵马俑,读出它的特点。

3、感悟个性鲜明

过渡:刚才跟着作者的笔触,借助细致的描绘让我们认识了几种栩栩如生的兵马俑类型。接下来就让我们跟着作者下到坑内,俯下身子去端详那神态各异的兵马俑,感受他们轻微的呼吸声吧!

(1)朗读第10自然段,你发现了什么?

(2)出示一组“神态各异”的兵马俑的图片,看到这些图片你最想用哪个词来形容?(神态各异)

(3)仔细端详,它们神态各异(有的----好像-----有的----好像-----

细心的同学都发下现了,文中一个省略号,省略了什么?在文中有什么作用? (4)仔细观察图片,看看作者是如何抓住神态来展开联想,把它们不同的心理活动展示在我们眼前,谁能用读很好的表现出来呢?

过渡:刚刚我们能快速地认出老战士、新兵、战马,得力于作者的描述,抓住了兵马俑的外貌、神态及作者恰如其分的联想,秦始皇兵马俑中还有成千上万个兵马俑,拿起智慧之笔,让生动、形象的兵马俑跃然纸上。需要帮助的同学可以从课桌中拿出智慧锦囊看一看。

例:1、有的兵俑,单腿跪下,眉开眼笑,可能是来皇上面前领赏的功臣。

师:知道方法了,自己重新修改一番,相信你们会写得越来越棒

2、有的兵俑,头戴盔甲,神情泰然,好像一个信心十足的精兵。

3、有的兵俑,束着头发,左手拉弓,右手持箭,凝视前方,好似一个百发百中的射箭

有的微微抬头,望着远方,好像对这场战役已经胸有成竹了。

(5)说说这一段用了哪些修辞方法?

(6)师生合作朗读第10段。

三、拓展延伸

站在兵马俑前,和这些雕塑对视,我们可以感受到心灵的震撼和来自千年传递的信息,从秦兵马俑考古回来,此时此刻你最想说什么?

四、总结课文

这节课我们抓住了文章的中心句,课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

五、作业设计

这举世无双的秦兵马俑,课文只介绍了概况,还有许多知识如雕塑的过程和工艺材料,出土了哪些文物,有什么价值等,希望同学们积极通过网络查询,了解自己感兴趣的相关知识。把你查询到的和课本上介绍的内容结合起来向你的家人或小伙伴介绍介绍。