1千米有多长板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《1千米有多长》教学设计建业乡中学小学郑丹教学目标知识与技能感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-06-29 19:05:00

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学校：凌海市建业乡义务教育学校

1千米有多长板书设计及设计说明

未知

2018-06-29 19:05:00

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关键词：1千米有多长板书设计及设计说明

正文

《1千米有多长》教学设计

建业乡中学小学郑丹

教学目标

知识与技能

感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

过程与方法

通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

情感态度与价值观

体会长度单位与实际生活的联系,并适时渗透思想教育。

教学重、难点

在活动中体验千米的含义,正确建立1千米的长度观念。

教学过程

一、激情创境

1. 同学们,能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗?(米、分米、厘米、毫米)

2. 谁能比划出1厘米、1分米、1米的长度?

二、合作探究

1. 感知10米的长度

先想一想,再与同伴交流,汇报。

(1)10名同学到前面来摆一摆,用尺子量一量。

(2)组织学生手拉手站成一排,观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人,并记录下来。

(3)估一估,教室的宽大约有几米?

(4)用测步的方法感知10米有多长。

走路时要注意:1、从起点开始,沿尺子走过终点再停。

2、按平常的步子走。

3、通常要多走几次。

2、感知100米的长度

(1)想一想我们班所有的同学手拉手够不够100米?

与同伴交流。

100米需要多少同学手拉手?

(2)想一想,还能用什么办法来解释100米有多长?

3、估计1000米有多少步

(1)估计1000米大约有多少步,学生结合刚才的亲身体验(10米、100米大约要多少人和走了多少步),来估一估1000米大约有多长,需要走多少步?

(2)我们学校操场跑道一圈长200米。

在标准游泳池的泳道里游一个来回是100米。

解释1000米

4、引出1千米

(1)有关于千米,你还知道什么知识?

(2)体会米与千米之间的关系。

通过刚才的体验、感知,组织学生说一说米和千米有什么关系。

让学生思考1千米和米之间有什么关系。重点让学生说出自己的思考过程。

板书:1千米=1000米

引导学生学习用字母表示长度单位千米(km)。

让学生自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。

(3)根据生活经验,再次感知1千米有多长。

5、律动

三、实践体验

1.完成课本37页“练一练”第2题。

正确的填写合适的单位,组织学生汇报.

2.将黑板上凌乱摆放的单位按一定的顺序摆好。

3.独立完成课本37页“练一练”第1题。

四、总结收获

让学生说说自己在本节课的收获。

五、板书设计

1千米有多长

10米约9人约25步

100米 90人 200步 1000米=1千米1000米 2000步

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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