12 坐井观天优秀获奖教案｜教案在线预览

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12.《坐井观天》教学设计执教增城区富鹏小学杨蓓【教学目标】1、认识3个生字,会写4个生字。2、有感情地朗读对话、能分角色朗读课文。教学重点、难点:能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。教学准备:课件【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情景,导入新课1.谈话导入:你们喜欢听故事吗?今天,老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-04-26 16:38:00

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学校：增城区富鹏小学

12 坐井观天优秀获奖教案

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2018-04-26 16:38:00

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关键词：12 坐井观天优秀获奖教案

正文

12.《坐井观天》教学设计

执教增城区富鹏小学杨蓓

【教学目标】

1、认识3个生字,会写4个生字。

2、有感情地朗读对话、能分角色朗读课文。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

教学准备:课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

1.谈话导入:你们喜欢听故事吗?今天,老师给大家带来了一故事,想听吗?

2.讲故事、引出课题:很久很久以前,有一口古老的井,这口井里的水很浅。井里生活着一只青蛙,这只青蛙啊白天对着井口晒太阳,晚上望着井口数星星,这日子啊,过得简单舒服。一天,一只小鸟飞来,落到井沿上……接着怎样了呢?想知道?故事的内容就藏在咋们的课本里,今天我们就一起来学习——《坐井观天》。请伸出小手跟老师一起写一写课题再齐读课题。

二、初读课文,识记生字

1.把刚刚老师没讲完的故事听完。

2.学习生字(小组讨论怎样把这些字记住)

3.自读课文

三、朗读感悟,启发想象

1.出示图片(师:瞧,这就是青蛙与小鸟的合影。)

以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同的位置。

口头填空,并理解井沿。

师:井沿就是井的边,那你知道杯子的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?窗户呢?(出示图片)

2.自读第二至七自然段,找出文中青蛙和小鸟的三次对话,并用不同的符号分别画出来。

3.第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?

4.看图练读第一次对话。

5.感悟第二次对话。

(1)指名学生读第二次对话(师:听了青蛙和小鸟的话,你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗?师:青蛙为什么说天不过井口那么大?)

(2)理解“大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话?指名读。

(3)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(4)围绕这个问题自由读文,想想再回答。用“因为”……“所以”……谈谈自己的理解。

(5)理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大?还有什么也可以用无边无际形容(草原、沙漠、大海等)

(6)师:现在青蛙认为天只有井口那么大,小鸟认为天无边无际,大的很呢,同意小鸟说的请举手,那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蛙说的请举手。师:看来我们一致同意小鸟的看法。那青蛙为什么说天只有井口大?

(7)我们来做个小实验。拿起书本像老师这样卷成圆筒状,用手遮住一只眼睛,用另一只眼睛透过圆筒孔看黑板,说说跟平时看到的黑板有什么不一样?(是什么挡住了我们的视线) (8)得出结论:这是因为青蛙的视线被挡住了,它的目光狭小,所见有限,所以它认为天只有井口那么大。

四、写字

五、全课总结

得出结论:这是因为青蛙的视线被挡住了,它的目光狭小,所见有限,所以它认为天只有井口那么大。

板书:

12坐井观天

争论:天(多大)

小鸟别说大话

青蛙无边无际

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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