9 枫树上的喜鹊名师教学设计1｜教案在线预览

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《枫树上的喜鹊》一、教学目标:1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等 7 个生字,会写“伞、抬、姨”等 8 个生字,会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。2、在故事情境中有滋有味地朗读,初步体会“?”、“! ”、“??”的作用。二、教学过程:1、直接导入:今天我

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2025-12-06 11:47:36

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学校：魏县南双庙乡双庙中心小学

9 枫树上的喜鹊名师教学设计1

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关键词：9 枫树上的喜鹊名师教学设计1

正文

《枫树上的喜鹊》

一、教学目标:1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等 7 个生字,会写“伞、抬、姨”等 8 个生字,会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。2、在故事情境中有滋有味地朗读,初步体会“?”、“! ”、“??”的作用。

二、教学过程:

1、直接导入:今天我们要学个有趣的故事,叫《枫树上的喜鹊》。生读题,师板书。

2、、检查预习情况。

(1)了解读了几遍?

(2)抢答:故事发生在哪里?教学生字:渡口。生读。请生指渡口在哪儿?(渡口旁的枫树上)教学渡船,渡河,摆渡。(一)学习第一段。

1、生读。

2、你看到了一棵怎么样的枫树?交流。很大很高,请生读出这种感觉。想把什么词语送给枫树?四个字的词语。

3、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么?你发现了什么?(这个词语是由意思相近的两个字组成的)请生说说类似的词语。

5、指导书写“荫、蔽”:观察结构,师范板书,生书空。写蔽时,跟老师说:一撇一点头上顶,巾字下面站端正,反文横短捺出锋。请生各写一个。注意写字姿势。

6、再读第一段,了解我喜欢什么?(喜鹊和枫树)把相关的句子划出来。

(二)学习2-12段

1、把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。

2、我就像在童话书本里那样……阿姨。生读,哪个词读出我特别喜欢阿姨。师范读,听出什么不同?生再读。

3、还有这样有意思的句子,出示:△……我的喜鹊弟弟。

9、把这两句变成诗形,生齐读。

11、把童话变成一首小诗,出示3句变成诗形的句子,配乐读。12、师当阿姨,生当弟弟配合读。强调标点:!和,弟弟的“,”可能学得怎么样?再学一学。

三、学习日出段。

1、不仅不拼音,还看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师,生做弟弟,演一演:阿姨,弟弟,翻译,旁白。

2、理解省略号的意思:阿姨和弟弟一起学拼音,看日出,还可能做些什么呢?

3、四人小组合作编故事。

四、推荐郭风的另一首诗《童话》。

五、板书

枫树上的喜鹊

我喜欢喜鹊喜欢站在枫树上

听得懂喜鹊说话常去看喜鹊

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 枫树上的喜鹊名师教学设计1