9 黄山奇石优质课一等奖

《黄山奇石》教学设计

教材分析

教师采用现代化的手段展现黄山奇石,让学生欣赏美的画面,感受美的形象,把学生与文本的距离拉近,使阅读成为一种享受,成为学生自我表现的舞台,“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”这也是低年级阅读目标的第一条。

教学目标

一、知识与能力目标

1、会认15个生字,会写9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;体会对黄山奇石的赞叹。

3、背诵2—5自然段。

4、通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

二、过程与方法目标

1、教给学生阅读的方法。

2、引导学生自主学习。

3、基本功训练:用“尤其”造句。

三、情感态度与价值观目标

1、激发学生的好奇心和求知欲,通过阅读和观察,使学生产生对黄山美景的向往。

2、自然美,语言美的熏陶和感染。

3、通过看图学文,体会黄山石的奇妙;激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点

1、通过看图学文,体会黄山石的奇妙之处。

2、把课文中描写的画面想象出来。

教学难点

1、通过朗读,加深对一些长句的理解。

2、充分利用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

3、激发学生自主阅读,并在读中感悟。

课前准备

多媒体课件、黄山风景图片。

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

同学们,我国有许多著名的游览胜地。在我国无数的名山大川中,黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么黄山奇石究竟有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学***家能对我国的秀丽山川更加了解,更加

热爱。

从现在起,老师要和大家一起游览黄山奇景,你们愿意吗?

二、初读课文

黄山自古以来就是游览胜地。以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。被誉为“天下第一奇山”。明代旅行家、地理学家徐霞客赞叹说:“登黄山天下无山。”

三、细读课文,整体感知:

1、请一组同学汇报,汇报后重点指导以下字形。

区:共四画。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区别字形。

状:要和壮区分形,义。

2、理解词义

观察图画,查字典理解词义。

3、重点理解

闻名:有名。

闻名中外:就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

4、指导书写

翻:左右结构,“番”字写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边,左高右低。

滚:左右结构,左小右大,“、”在横中线以上。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写的下坠。

5、选一选:

黄山奇石的奇是什么意思呢?选一选。

四、学习第一自然段

(1)指读第一自然段看课文,写了几句话告诉了我们哪些内容?(黄山风景区在什么地方?那里的怪石有趣)

(2)观察第一幅图,说说图上有什么?给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?

(3)“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣,是全文中心句,对全文起引起下文的作用。)

五、课堂总结

通过今天的学***家都对黄山有了初步的了解和认识。

六、布置作业

1、熟读课文

2、写生字词

3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、细读课文,整体感知:

1、昨天我们粗略了黄山,在明代,有位著名的地理学家徐霞客先生说:登黄山天下无山。究竟黄山什么样的奇景使得他发出如此的感叹呢?这黄山奇石究竟奇在哪里呢?大家想不想知道?想就读读课文吧!(读课文)

2、读读课文,找找描写黄山奇石的段落,想想具体介绍了哪些奇石,边读边在书中画一画。

3、跟随课件结合课文依次介绍各种奇石:

(1)仙桃石:谁能说说什么是山顶的石盘啊?(山顶的石头比较平,就像一个盘子)那为什么叫它仙桃石呢?叫“桃石”或者“仙石”不好吗?(好像从天上飞下来的一个大桃子)。

真是太奇特了,谁能读读这个自然段?别看这么短短一句话想要读好很难,谁再来读读?我们大家一起读读。

(2)猴子观海:这个猴子观海我有疑问了,这个海是什么?谁能替老师解答一下?那么陡峭和翻滚是什么意思呢?

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多只水、云等上下滚动。

师:谁能找出哪几句写猴子的样子?(它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海),“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?

①同学们谁坐过飞机?谈谈你在云层之上看到的景象。

②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

多有趣的石头呀,大家喜欢吗?既然喜欢就来读读吧。

(3)仙人指路:观察图片。

师:文中的石头像什么?(仙人)你是怎么看出来的?

师:我们来看看课文中是怎么说的?(远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方)。

师:大家想不想知道这位仙人在为谁指路呢?那我们一起来读读这段话,读时思考,你觉得仙人在为谁指路呢?(游客,砍柴的人)

师:我刚听见有些人怕把“真像,远远望去”这些词读的重点。

谁能说说为什么读得重点呢?这些词说明了什么呢?

(4)金鸡叫天都:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。

师:哦,太阳一照,石头就变成了金鸡了,多么奇特呀,我也想来读读啦。同学们闭上眼睛想象。待会儿睁开眼睛,把你看到的说出来。(早上太阳公公升起来,阳光照在石头上,黄山的怪石就变成了一只金光闪闪的金鸡,还在啼叫呢。)

4、师:黄山奇石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

二、第六自然段

指名说说还有什么奇石板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……

省略号什么意思?(黄山奇石很多很多)

三、精读(选读)课文,深入感悟:

1、介绍黄山的其他风景——松树(课件展示)。

2、为什么徐霞客说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”呢?

3、再次介绍黄山风景。

4、填一填:

()的黄山风景区在我国()。那里景色(),尤其是那些(),有趣极了。

四、课堂总结:

通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

五、布置作业:

1、课文中没有详细介绍,“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”等奇石,请仿照课文的写法,充分发挥想象,选其中你喜欢的一块奇石,把它说具体。

2、有能力的同学还可以模仿课文第二自然段的写法,任选两块奇石把它们写成并列结构的段落。