语文园地四：写话公开课教案（教学设计）

口语表达与写话课

——绘本《我爸爸》

武穴市小桥小学彭娜

教学分析:课标要求,必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”,“能根据日常生活需要,运用常见得表达方式写作”。绘本独特的设计恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读,自然与之相关的写作行为,学生接受起来也变得容易些。通过绘本教学,学会绘本中的一些表达方法,有助于在以后的写话习作中语句的表达。

学情分析:一直以来,说话写作课对低年级的学生是较为困难的,主要原因:一是不懂如何正确表达语句;二是有较多的字词不会写;三是本身不怎么感兴趣。二年级的学生对习作刚刚接触,因此要积极引导,激发兴趣,写学生自己想说的话。

教学目标:

1、2、3、4、 通过语言感染,激发兴趣,明白写的对象是谁?要写一些什么话?

学会运用“···像···一样···,···是···也是···”等句式。培养学生的语言表达能力。

感受父爱的伟大,学会表达对父母的爱。

教学重点:学会运用“···像···一样···,···是···也是···”等句式。

教学难点:通过语言的感染,兴趣的激发和激励性评价,培养学生的语言表达能力。

教学过程:

一、畅所欲言,聊聊爸爸

老师知道同学们都喜欢看动画片,所以上课之前,我们先来看一个短片。

(播放《大头儿子与小头爸爸》)

师提问:在你眼里,爸爸是什么样子的?

生自由讨论,交流。

师总结:看来,大家对爸爸是什么样子的,还都挺有想法的。今天,老师给同学们带来了一本书,是英国著名绘画家,荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品——《我爸爸》,看看他笔下的爸爸是什么样子。

板书:我爸爸

二、走近绘本,看看爸爸

初识爸爸

展示图片,说自己的感受。

读讲第一组绘本图片,学会书中的句子表达。师引导生做朗读训练。

这就是我爸爸,他真的很棒。

他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。

他一跳可以飞过月亮,还会走钢索(而且不会掉下来)。

他敢和巨人摔跤。

参加运动会时,轻轻松松就跑了第一名。

师引导学生思考:就是这样的爸爸,他真的很棒。

三、猜测内容,说说爸爸

1、读第二组图片,发挥想象,练习说话。

生自由讨论并表达,师做规范用语的指导。

我爸爸吃得像马一样多,

把“爸爸”比喻成“马”,引出“像···一样···”句式

生理解:

游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。

······

2、看原文,感悟“我爸爸像···一样···”,“也”“···是···也

是···”的句式运用。

3、句式运用,指导学生仿说训练。

这就是安东尼笔下的爸爸,我们也来说说自己的爸爸,还可以说说身边人:妈妈、同学··。

师引导学生用上“··像··一样,··是··也是··”

4、组内交流,互相倾听。

以小组为单位,先写话,依次讲给组员听,小组汇报。

四、情感升华,爱爱爸爸

孩子们,爸爸真的那么会唱歌?真的那么会跳舞么?

这是为什么?

展示图片

板书:我爱爸爸

引导生体会父爱,生自由表达。

总结:爸爸并没有无所不能,也并不是会七十二变。只因为他是我的爸爸,很平凡很普通,却把最深沉最厚重的爱都给了我们。

五、图文结合,创作爸爸

我爱我的爸爸,你爱吗?

我爱他,所以我给他送了一份礼物。

在安东尼的笔下,他的爸爸生动而有趣。在老师的笔下,我的爸爸千变万化。

你们也想为自己的爸爸画一画写一写吗?

师展示作品,做鲜明的示范。

创作要求:

1用简笔,为爸爸画张像。

2为爸爸写上一句话。

3友情提示:用上“···像···一样”,“···是···也是···”

“···像···一样,也像···一样···”。

4当然,用你自己的表达方式也可以。

师总结:有爱就要大声说出来,用实际行动做出来。指导生表达对爸爸的爱。