资料摘要
《失去的一天》教学设计教学目标:1.用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。3、正确、流利,有感情地朗读课文,养成积累语言的习惯。教学重点:联系上下文,抓住重点词句体会、理解课文内容。教学
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2022-04-07 14:05:29
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20 * 失去的一天国家优质课一等奖
未知
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关键词：20 * 失去的一天国家优质课一等奖
正文
《失去的一天》教学设计
教学目标:
1.用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2.抓住重点词句体会课文课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
3、正确、流利,有感情地朗读课文,养成积累语言的习惯。
教学重点:
联系上下文,抓住重点词句体会、理解课文内容。
教学难点:
体会佩佳在失去的一天中失去了什么?
教学过程:
一、质疑导入
1、孩子们,今天是()月()日?昨天是()月()日,这一生还能回到()月()日吗?她多珍贵呀,有个小朋友却失去了她。今天,我们就一起来学习《20、失去的一天》。
2、读了课题,你有什么问题想问吗?让我们带着问题一起走进课文。二、初读感知
1、出示自学提纲:
⑴自由读课文,读准字音,读通句子,利用工具书或联系上下文解决生字新词。
⑵谁给你留下了深刻的印象?
2、自学:
(看着同学们的表现,我知道你们是一群爱学习的孩子,我相信你们还是一群会学习的孩子。)
3、交流:
⑴读一读
麦茬翻耕砖砌馋涎欲滴绿荫如盖游手好闲
⑵理解词语
馋涎欲滴
谁能告诉老师什么叫馋涎欲滴?
谁能用一句话告诉老师你理解了馋涎欲滴?
绿荫如盖
看到这个词,你能想到哪些词语?
(不积跬步,无以至千里,你爱积累,老师很喜欢!)
⑶()给我留下了深刻的印象。
(读2——5自然段,让我们一起走进佩佳的生活。)
三、精读品悟
㈠1、出事自学提纲
读2——5自然段
①佩佳在这一天中都做了什么?
②当妈妈知道佩佳这一天的所作所为时,佩佳是什么表现?
2、自学
3、交流
⑴佩佳这一天中,睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏,妈妈让他干什么?(读
书)他却在玩,这就叫游手好闲。烁烁你对游手好闲的理解?
⑵当妈妈知道后,佩佳是什么表现,谁能读一读。
佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
①哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)
②除了羞愧,还有什么?(害怕)
③品读: 试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕?
㈡当妈妈知道佩佳什么事也没有做,是怎么做的?
1.读课文6——11自然段
出示自学提纲:
在佩佳失去的这一天里,其他人都在做什么?
2.交流: 拖拉机手砌工面包师大家
3.此时此刻,你想对这些人说____________________
4.想一想:还有哪些人也在辛勤劳动?
5.佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的?
“可我缺游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。
品读:读了这句话,你能想到哪些词语来形容此时的心情?
美读:能不能把这些体会送到这个句子中,让我们一听就能看到一个惭愧、后悔的佩佳。
6.此时此刻,你想对佩佳说:————————————————
7.你想想以后佩佳会怎么做————————————————总结:是的,时间就是——————————————————让我们记住伟人送给我们的话:
()()
8.学完本课后你还有什么疑问吗?
四、课堂检测:
㈠、我会注音:
砌()成游手好()闲
㈡、我会积累
写两句珍惜时间的名言:————————————————————————————————————
㈢、我理解了课文:
因为佩佳(睡觉)、()、(),所以他()。
㈣、我受到了启发:
学了这篇课文,我受到的启发是——————————————————————。
五、板书设计:
失去的一天
游手好闲
辛勤劳动
珍惜时间
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-04-07 14:05:29
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关于本教案的常见问题
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