4 猜字谜优质教案设计｜教案在线预览

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4.猜字谜一、教学内容《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-24 11:06:00

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学校：无为县福渡镇中心小学

4 猜字谜优质教案设计

未知

2018-05-24 11:06:00

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未知字

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关键词：4 猜字谜优质教案设计

正文

4.猜字谜

一、教学内容

《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

二、教学目标

1.认识“字左右时红万动”等7个字。

2.正确流利的朗读课文。

3.初步体会字谜的乐趣。

三、课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

四、课时安排:2课时。

第一课时

一、激趣导入

1、课件出示谜语,让学生猜。

刚才同学们猜的部分叫“谜面”,猜出的答案叫“谜底”。

2、课件出示:猜字谜,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

今天我们就来学习第四课《猜字谜》

3、教师板书课题

4、学生齐读课题

二、初读课文,读准生字的音

1、范读

2、学生自读

三、学习生字:“字左右时红万动”

1、动画展示:

时动红分清结构,写时注意左窄右宽。

万独体字记法:笔画数三画。

字上下结构注意“子”的写法。

左右半包围,观察异同,左下有个工,右下有个口

2、出示生字卡片,指名读,领读,开火车读。

3、学生描红临写,教师巡视指导。

4、平台展示写得好的字。

四、学习第一则字谜

1、学生自读、齐读

2、思考:(课件)什么是绿的?什么是红的?

用手势理解“相遇”,“起凉风”是什么时候?

什么绿的喜欢及时雨?哪些红的怕火来攻?

3、猜出字谜的同学说一说:是什么字?

板书秋

4、说说怎么猜出?再读猜字谜口诀。

五、学习第二则字谜

1、课件出示字谜,学生读。

2、出示词语。

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

学生自读后,教师再指名读。

3、上台表演互相尊重的情景。

4、出示“请情晴清”发现什么?得出字谜。

六、创编字谜

1、根据图画猜字谜。

平台展示,学生猜猜。

2、学生以动作姿态展示,让同学们猜猜摆出来的动作是什么字?七、总结课堂,表扬学得认真的学生。

布置课下同学合作任务:将本课的几个字编成字谜。

八、板书设计

4.猜字谜

秋青

九、教学反思

1.导入新课时采用谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫。

2.能够引导学生采用多种方法识记生字,从字的结构,笔画,找异同等方法识记。读生字方式多样,领读,指名读,齐读,开火车读。学生读得字正腔圆。读词读句子逐步提高难度。

3. 看图说字,自编字谜,上台摆姿势让同学们猜字。给今天新学的生字编成字谜。让学生掌握编字谜的技巧。

4.寓知识性,趣味性,哲理性于一体,学生主参与面广,积极开动脑筋。在读读,想想,猜猜中识字。这节课深受学生欢迎。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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