习作优秀教案内容

放大“动情点”,表达内心真情

--------《一件令人感动的事》指导

【学习目标】

能够选择生活中感人的事例,抓住“动情点”,对感动的瞬间进行细致、富有情感的描写,表达真情实感。

【学习重难点】

抓住“动情点”,对感动的瞬间进行细致的富有情感的描写。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们,在生活中,有千千万万件令我们感动的事,如:汶川地震,令我感动的一幕;父母不在家,邻居无微不至的照顾;同学之间的友谊和宽容;鸭妈妈为了保护自己的蛋,寸步不离;鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗;温老师给我补课,一直到我们晚睡前;我不想参加合唱团,老师鼓励我,并且叫我如何练习发音;公交车上,一位小男孩呕吐,车上很多人都伸出援助之手……生活中感动的事真是想不完、记不清、数不尽!我们今天就来写写这些感动的事情,体会其中的高尚品质吧!出示:

幻灯出示感动的故事(课题)

二.引导提高

(一)明确要求

师:这次习作的要求是什么呢?出示:选一件令你感动的事情写下来。内容要具体,语句通顺,感情真实,题目自己定,写完以后认真改一改。学生说要求。

要写好这次作文要在哪些方面多加注意呢?我们先来回顾本单元课文给我们的示范。出示:

事情感人:《再见了,亲人》《桥》《梦想的力量》《金色的鱼钩》

表达感人:望着他十分严峻的脸,我一句话也说不出来,竟扑在他的怀里哭了。

环境衬托:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

佳句体现:每次我离家时,都不让娘送,娘也答应不送,但到了村头,一回头,娘往往就跟在身后。

讨论:

1、这一句主要描写人物的哪一方面?

2、句中对比强烈,找出对比的内容读一读,说说这样写有什么好处?

(二)选感人事例

师:选事例尤其重要,一定要令人感动的。看屏幕,这些情景多么感人啊,你不觉得应该把他们写下来吗?《妈妈,我给您洗脚》《爸爸生病了》《孝儿陪母》

感情真实指的是这份感动即打动自己同时也能感染别人就更好了。那就要通过一定的表达方法才能达到。先来看看能让你感动的事例是什么?

两位学生发言后,同桌交流,再交流中已经有学生觉得原有的材料不够感人,就换了新材料。

生:我换了一个材料,就是那一天,我们宿舍漏水了,大家都要回去了,可是,是我们的生日,宇阳就主动留下来好邀请了另外同学为我过生日。

生:老师,我也想换一个材料,在哪一天,要上体育课了,吉老师发现我的鞋子坏了,就拿到外面去补,修好了,只收了我一元钱,我妈妈说,修鞋子要十多元钱的。

生:我也换一个材料,那天,下雨,我以为家里没有人送伞的,后来爷爷来了,爷爷年级大了,我看了很感动。

……

(三)布局谋篇中显“重点”

师:事例我们已经选好了。我们该如何布局谋篇呢?你们看下面的提纲,发现什么问题了吗?

提纲一:

1.感动无处不在(25字)

2.感动的事例

(1)起因:我感冒了,我想去医务室,却没有力气(200字)

(2)经过与结果:老师询问,并把我背到医务室等。(220字) 3、这件事情难以忘怀。(30字)

生:感觉重点一点不突出,应该把事情的经过部分写具体。也就是说老师到底怎么做的至少在整篇文章中占一大半字数。

师:怎么把重点部分写具体呢?老师有一个小窍门,(板书:放大“动情点)

出示提纲二:

1.在世界上有一种力量是母爱,动物也一样。(55字)

2.穿山甲妈妈保护小穿山甲

(1)起因:穿山甲蜷缩身子,人们烤的时候,需要把它拉开。(80字)

(2)经过:人们拉不开,就直接烤。它也不伸直。(100字)

(3)结果:发现,妈妈的肚皮里有一只小穿山甲。(70字) 3、母爱的力量巨大,人类太残忍。(70字)

(四)放大“感动点”突出重点。

1.举一

师:从提纲中看得出重点不够突出,我们来调整一下,感动点在哪里?

生:感动点在两处,一处是人们拉穿山甲,可是怎么也拉不开;一处是,发现肚皮下面有一只小穿山甲。

师:我们来放大这两个感动点。先有什么疑惑?

学生的问题有:穿山甲怎么蜷缩身子的?人们怎么拉的?拉不开的时候又怎么做的?穿山甲怎么不愿意伸直的,人们烤它的时候,它怎么做的,后来妈妈去世了吗?

小作者根据问题一一回答。

师:看来如何把感动点放大的第一个办法就是细化一个个疑惑。还有办法放大“动情点”,比如跟环境有关的。

生:可以写上火苗直往上串,似乎也要吞掉这只穿山甲。

生:风呼呼瓜着,好像要把火灭了。可以救下这只穿山甲。

师:好,如同《桥》一文那样,用环境衬托,更能打动人。

2.反三

师:你们的文章感动点在哪里呢?怎么确定?和同桌商量商量相互交流。(学生汇报)

接下来我们一起去看看同学的范例,一定会对你有所启示的。

写的事例是爷爷给我送伞。感动点就是爷爷骑着自行车把伞送到我手上,还让我坐在他的自行车后面。自己全淋湿了。我把感动点放大以后是这样的。

放大动情点后变成了这样:正在这时,亲切和蔼的声音传入了我的耳朵。“姜梦!”我回过头一看,“爷爷!”我激动地叫了出来。爷爷骑着自行车,穿着一身黑色的雨衣。这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头,向爷爷跑了过去。爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着。他说怕在路上把座子淋湿了。我心里酸酸的。“快坐上来吧!”爷爷说。

“不用了,反正我也有伞了,我可以自己回去,您就别带我骑车了,这路多滑呀。”爷爷上了年纪,自己骑车都可能出危险,更别提雨中带我骑了。爷爷摆摆手,“没事没事,大雨天你回去我不放心。快走吧,一会儿雨更大了!”我只好答应了。

爷爷每骑一步都非常小心。风越来越大,我的伞反复被刮翻了好几次,爷爷索性就把我的雨伞收了,把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上。终于到了家,爷爷的全身上下都是水,奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事,爷爷连忙插嘴说道:“没事,路上伞坏了,我把雨衣给她用,所以淋湿了,我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室,我的眼泪就夺眶而出了。

学生说感受:如何放大动情点?

(五)串联内容,连接成文

1、快乐拟题

A、感动中的开心B、心愿C、快乐时光D、我被感动了

师:下面就让我们以《我被感动了》为例,来学习写作吧!

2、开头范例

文章开头:(回忆、议论……)

3、结尾范例

文章结尾:(议论、表决心、抒情……)

4、范例欣赏:

老大爷,您真好!

因为晚上家里要来客人,妈妈带着我到农贸市场买菜。我们看中了摆放很整齐,有很多绿色蔬菜的摊位。摊主是一位老爷爷,棕黑色的脸,佝偻着身子,一幅饱经风霜的样子。

妈妈说要买青椒和胡萝卜。上前问了问价钱。

“你怎么比旁边的摊位价钱高一点?”

“我们的菜是自家种的,没有撒化肥”老爷爷声音低低的。

“便宜点,便宜点!”妈妈开始讨价还价。可老爷爷嘴很紧,怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈,妈妈也着急了,便匆忙称上菜付上钱,急急火火地走了。谁知到了半路上,妈妈发现钥匙不见了,皮夹也不见了。怎么办?待会还有客人要来呢!

会在哪儿呢?妈妈自言自语道。

“肯定是忘在那摊子上了,丢了东西,谁会还给你,更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧!”

犹豫了好久,妈妈还是决定回去碰碰运气。我们又朝市场的方向奔去。

赶到那里,市场上人不多了。在昏暗的灯光下,我们看到了那位老大爷还在那儿,眼睛向四处望着,像是在等人。我和妈妈走上去,老爷爷认出了我们,他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈,妈妈向他会心地点了头,我们三个都开心地笑了。

望着眼前着朴实的老大爷,我还能说些什么呢?一股愧疚感由然而生。老大爷,您真好!

三、我笔写我心

根据刚才的提示(或自己构思),把感动的事写出来,比一比,看谁写得好。