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Lesson 3:How are you?

一、教学目标:共一课时

A. 知识目标:

1. 掌握三会词汇:book chair desk

2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B. 能力目标:

1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,发音准确。

2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西,并能够用“It’s a…”回答。C. 情感目标:

让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。

二、教学重点:

1. 新单词:三会(会听、会说、会认):book chair desk

注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table

2. 新句型:(会听、会说):

What’s this? It’s a ________. 这是什么?这是________。

How are you? I’m fine. 你好吗?我很好。

三、教学难点:What’s this? It’s a ________. 这是什么?这是________。

四、教具、学具:CAI课件,录音机,图片

五、教学流程:

Class opening

Greeting

1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”

2)教师同学生做手偶游戏,进行“What’s your / her / his name?”的对话。

New Concepts

1、Listen a song:

A、教师可以先自导自演一段对话,如:

A: Hello

B: Hi!

A: What’s your name ?

B: My name is ________.

A: Oh, how are you?

B: I’m fine.

然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。

B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话:What’s this? It’s a ________.

2. Practice:

1)I ask , you answer

教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”,学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。

2)Play a game“Stop, go”

把学生分为几组,先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“How are you?”。

3)Sing a song

两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3、Make dialogue:

教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了。

Class Closing

Goodbye!

六、板书:

Lesson 3: How Are You?

book chair desk

How are you? I’m fine, thanks.