资料摘要
找春天教学目标:1.会认9个生字,会写9个字。2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。教学重、难点:1.学会本课新字新词,在理解的基础上积累词语。2.从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐,体会课文语
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- 所属课文：2 找春天
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- 2021-03-10 03:32:31
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- 学校：西安市临潼区相桥街办相桥小学
2 找春天名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：2 找春天名师教学视频（文字实录）
正文
找春天
教学目标:
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
教学重、难点:
1.学会本课新字新词,在理解的基础上积累词语。
2.从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐,体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。
课前准备:多媒体课件
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
学生活动:分组展示收集的图片,学生欣赏并描绘图片的景色。
教师引导:同学们从这些美丽的图片中,找到了什么季节呢?(生齐答:春天。)春天在哪里呢?这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。
二、初读课文,认识字词
1.自由轻声地朗读课文,想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字,注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组派代表汇报本组识字情况,并交流识字方法。
三、再读课文,整体感知
1.师配乐范读课文,学生倾听,头脑中展现春天的画面。
2.教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。
3.通过刚才的朗读,你们感受到了什么?
四、图文对照,读中感悟
学习第一、二自然段。
师:要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。
指名读本段,读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
请大家自由读第2 ~7自然段,想一想,作者把春天想象成什么了(一个害羞的小姑娘)。
这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏的,不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了?你知道吗?从书中找到有关的句子再读一读。(学生边画、边读。)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树林吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴声吧?
指名分段读,让其他学生想想每个自然段,分别写了孩子们在哪儿找
到了春天?(学生读到一处,课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。)
五、合作学习,探究新知
1.学习第八自然段,孩子们找到了春天,他们多高兴呀!他们想告诉所有的人,我们一起读读最后一段吧!(激情齐读最后一个自然段。)朗读后填空:
春天来了!我们()了她,我们()了她,我们()了她,我们()了她。她在()上摇啊摇;她在()()嘴里叫,在()()枝头笑……
2.指导重读所填的词语,朗读感悟,体会春天就在身边。
同学们,大家已经感受到了春天,你能用那些词语来形容春天的景象?说给大家听听。
六、总结全文,升华主题
春天在哪里,春天在哪里,春天就在你们的眼睛里……同学们,让我们齐唱(春天在哪里。)这首歌来结束这节课的学习吧。
七、作业设计
有感情朗读课文,背诵课文。
文档信息
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- 上传时间： 2021-03-10 03:32:31
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关于本教案的常见问题
Q：2 找春天名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。