9 黄山奇石优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《黄山奇石》王凤霞教学目标1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“都、奇”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。课前准备1.搜集关于黄山奇石的资料。(师生)2.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)教学时间 1课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 黄山奇石

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-20 03:22:11

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学校：十堰市五堰小学

9 黄山奇石优质教案设计

未知

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关键词：9 黄山奇石优质教案设计

正文

《黄山奇石》

王凤霞

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“都、奇”。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。

课前准备

1.搜集关于黄山奇石的资料。(师生)

2.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

教学时间 1课时

教学过程:

一、问题导入

1、同学们,你们喜欢旅游吗?你们都去过什么地方,又见到了哪些令你难忘的景色呢?

2、那今天这节课就让我们一起到安徽省的黄山去看看那里奇形怪状的石头吧!

3、出示课题,齐读

你们的声音真响亮(每组画一面小红旗)

4、这个“奇”是什么意思?哦,也就是“黄山奇特的石头”,现在我们就一起去看看黄山奇石吧!

二、初读

1、请你们翻开语文书46页,用你们喜欢的方式自由、大声地朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,现在开始吧!

2、认看你们读的那么认真,课文里的生字小宝宝都迫不及待的想和你们交朋友呢!瞧,他们来了!给你们2分钟的时间,同位之间相互读一读,你读给我听,我读给你听,读的好你就对他竖起一个大拇指(读不准的你就借助拼音教读一遍)开始吧!

同桌互认读

抽查认读谁能准确读出他们?(强调后鼻音“名、景、省、形”,翘舌音“著、状”)

小老师教读:小老师来教一教,小老师读得好请你们跟读3遍

小组比赛读:真棒!那我们以组为单位比比赛读读他们吧!

开火车检查读:一起读不是真本领,敢不敢独自挑战一下?好,那老师的小火车就要开动咯!(单、双竖列)

火车开的非常顺利,把掌声送给他们

3、记字形想字义你们真厉害,这么快就和他们交上朋友了,可光这样还不行呢,你们有什么好的方法记住他们吗?下面请同学们4人小组为单位讨论你的记字方法,待会老师请人起来交流。

A、近义词:闻名——著名尤其(更进一步)——特别,造句

B、景区:旅游的景点,我们十堰就有一个著名的风景区武当山风景区

C、省:地方行政区域(34个),十堰市就属于湖北省

D、部位:头部、手部、腿部

E、位:位子,你坐在教室的哪个位置?

F、仙:有谁知道我们十堰的3张名片是什么?(仙山、秀水、汽车城)

G、巨:巨大、巨人、巨石

H、形状:你在生活中都见过哪些形状的东西?我们在前面的学习中也认识了一个和它相似的字“壮”

I 、说话记忆:谁能用“尤其”造句说话

4、这么快你们就记住他们了,真棒!现在去掉帽子你们还认识他们吗?(抽读,乱序读)

5、小青蛙过河认生字

三、感悟

生字都会认了,把他们送回课文,你们还能认识他们么?现在请同学们翻开语文书48页,再读课文,思考:这篇课文写了哪些奇石?

板书:几种奇石名称

四、我是小小书法家

出示本课所有生字(齐读),重点指导书写“每”“巨”

教师指导

学生练习

评比展示

关于本教案的常见问题

Q：9 黄山奇石优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 黄山奇石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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