Lesson 9 I can draw a car.教案和学案内容

接力版三年级下册英语Lesson9 I can draw a car.

梧州市龙平小学 梁玫

一、教材分析

本课学习的主题是描述自己和他人的能力，功能句为“I can draw...”“...can/cannot...”板块一通过小伙伴间对话的情境，学习正确表达自己能画什么物品的句型“I can draw a /an...”目标语言简练突出，贴近学生生活。

二、学情分析

经过一个半学期的学习,学生已经掌握了不少词汇,如本课出现的cat,bird,monkey等都是学生学过的,这样教师可以通过简笔画画出这些学生已熟知的动物或物品,很好的引入新授句型I can draw a/an...并且用学过的chant:I can来活跃课堂气氛,并且很好地复习了I can 这一句型。 三、教学目标

1.学生能够听说认读单词cake和句型I can draw a/an...

2.学生能在实际情境中运用句型I can draw a/an...

3.学生能够画各种书本的物品。

四、重难点 1.重点:1.生词 can,cake.和句型 I can draw a/ an...2. 句型 I can draw a/ an...的实际运用。 2.难点

:1.单词cake 和kite 的读音区别。2.一些物品的简笔画。

五、教学过程

Step 1 Warming up

1.Greetings

2.Say a chant.

设计意图:由熟悉的歌谣开场活跃气氛,以旧引新的方式为下文教学做好铺垫。

Step2 Presentation

1.读课题,介绍故事人物: Langlang and Cici.

2. Look and say about the picture: What are they going to draw?

3. Watch the cartoon and answer: Who can draw a car?

4. Say and learn: can, can’t

T: Who can draw a car? Who can’t draw a car?出示词卡can,cannot,并配以动作教。由全班到个人练习。

5. Listen ,say and act.

设计意图:通过cartoon故事I can draw a car,谈论,猜测,观看学习的方式,让学生在情境中逐步学习can 与can’t的用法。并通过师生,生生互动感知它们的具体用法。

Step3 Practice

1. Role play

2. Pair work书P29情境图,并解决新词cake。

3. Sing a song自编

设计意图:通过演故事,就课本情境图模仿对话练习,再到自编歌曲的演唱,让学生进一步巩固本课重点知识。

Step4 Consolidation

情境任务:庆六一儿童绘画比赛,分小组领取绘画任务卡。分别有水果乐园绘画卡,交通王国绘画卡,动画世界绘画卡。学生代表随机抽取任务卡进行现场绘画比赛。

展示环节:

I can’t draw ....

设计意图:通过情境任务的创设,让学生在真是有趣的活动中综合运用本课语言,升华语言。

Step5 Summary and Homework

1.改编今天所唱的歌曲。

2.用今天所学和同学说说自己会画和不会画的物品: I can .... I can’t....

3. 采访同学,记录并口头汇报给小组长:XXX can draw.... XXX can’t draw....

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