2 找春天名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学设计教学目标一.知识与能力1.会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个生字。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。二.过程与方法从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,通过朗读,理解,感悟去体会春天的特点。三.情感态度与价值观体会春光的美好

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-30 16:58:00

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学校：太和县洪山镇蒲集小学

2 找春天名师教学设计

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2018-05-30 16:58:00

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关键词：2 找春天名师教学设计

正文

《找春天》教学设计

教学目标

一.知识与能力

1.会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个生字。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

二.过程与方法

从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,通过朗读,理解,感悟去体会春天的特点。

三.情感态度与价值观

体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

突破重难点

重点正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

难点体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

教学过程

一.激趣导入,引出课题

轻轻地,轻轻地,春姑娘来到我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧。(学生说出描写

春天的词语或句子)。是的,春天像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧。【板书:找春天】

二.自主探究,感知课文

1学生自由读文,读准字音、读通句子,想一想春天到底是什么样子的?孩子们又是如何找到她的呢?

2检查学生自主学习的情况,了解生字词掌握情况。

生1:“寻”字上面的“彐”要写的略扁,下面的“寸”的竖钩落在竖中线右侧。

生2:“桃”字“木”字旁捺要变成点。

生3:“荡”“柳”左窄右宽。

三.精读课文,初悟文情

1师:要去野外找春天了,小朋友心情怎么样?

生:从“春天来了!”“春天来了!”体会到孩子们迫切激动的心情。

教师指导朗读。

2师:作者把春天比作什么?

生:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

3师:害羞的小姑娘是什么样的?

生畅所欲言。

4师:小朋友都在哪找到春天的?

生:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

师:说说自己都有哪些有趣的发现?

生:是孩子们产生的想象,并不是真的眉毛、眼睛、音符、琴声。

师:你理解的很到位,老师相信你也能把这些句子读出感情来,试一试。

5师:继续朗读最后一个自然段,看看孩子们还从哪些地方发现了春天?孩子们是如何找到春天的呢?

生:“看”、“听”、“闻”、“触摸”。

师:这是孩子们用心寻找春天后的内心感受,让我们一起用心去朗读吧。

四.课堂小结

这节课我们从课文中几个孩子的眼中认识了春天的美好样子,课下的时候,老师希望你们能够自己走进田野中,用眼睛去发现春天,用耳朵去聆听春天,再用鼻子去闻一闻春天的味道。来到学校何小伙伴一

起交流我们看到了什么?听到了什么?闻到了什么?触到了什么?模仿最后一段说一说,写一些。

五.布置作业

1熟读课文,背诵自己喜欢的段落。

2课后写下自己的发现。

六.板书设计

2找春天

脱掉冲出奔向

【心情急迫】

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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