解决问题（连续两问）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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二年级上册数学《解决问题》教学设计教学目标:1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点:1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点:灵活使

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-25 20:51:00

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学校：睢县长岗镇李庙学校

解决问题（连续两问）主要内容及教案内容

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2018-04-25 20:51:00

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关键词：解决问题（连续两问）主要内容及教案内容

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二年级上册数学《解决问题》教学设计

教学目标:

1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点:

1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点:

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备:主题图

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4

揭示课题:今天我们将继续研究三个的加减法。

复习引入,学生明确学习的目标。

二、创设情境激发兴趣。

(1)今年西瓜丰收,少先队员帮张爷爷摘西瓜,这是统计三个小组

摘西瓜的结果:

第一组第二组第三组

28个 34个 23个

少先队员爱帮助人的精神,真值得我们学习。可是,他们又遇到了新的数学问题。教师板书:连加连减。

我们一起来克服它。

(2)自主学习,尝试理解。

1、自主学习例1

三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢,

学生独立列算式。教师集体订正,可以列两个算式,也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。

2、自主学习例2

我们一共摘了85个西瓜,一组运走了40个,二组运走了26个,还剩多少个?

如何列算式计算,思考计算方法。

教师小结:可以口算,也可以列竖式计算。

三、合作探究,展示点评。

1、教师启发提问:在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。

2、找学生上台演示,其他学生观察。教师讲解示范。

四、练习巩固,拓展延伸。

1、完成28页做一做。

2、练习五第1、2题。

3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结:

通过这节课,你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?

教师小结:

在计算连加连减时,可以口算,也可以列竖式计算。在列竖式的过程中,注意把数位对整齐,不能只计算一步,看清楚加减号。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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