26 将相和ppt专用说课稿内容

26、《将相和》教学设计

学习目标:

1、有感情地朗读课文,简要地复述故事,并给每个小故事加标题,培养朗读能力、复述能力、概括能力。

2、读懂课文内容,通过人物言行,感受人物品质。领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

第二课时

一、复习导入,激发兴趣。

1、板书课题。

2、师:我们这堂课继续学习26课《将相和》,下面复习一遍上堂课学过的生词、词语采集。

3、复习生词:(齐读)

完璧归赵欺骗撞碎胆怯廉颇推辞诸位削弱无价之宝理直气壮负荆请罪同心协力勇敢机智大大方方客客气气攻无不克,战无不胜

二、初读课文,把握故事内容。

1、默读课文,思考下面问题:(ppt出示)

(1)“将”、“相”各指文中的谁?“和”是什么意思?

(2)文中围绕“和”写了他们之间的几个故事?各在哪些段落?给每个故事加上小标题。(小标题可用文中的成语来概括,也可用类似的其他词语概括,但必须符合每个故事的主要内容和情节。)

(个别同学回答上面的问题。)

2、小组的同学互相复述三个故事的起因、经过、结果。(复述故事应力求简明,不宜都用文中原话,可删减一些次要情节。)

三、细读课文,抓人物言行,感受人物品质。

1.师:通过阅读,我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿,可谓平步青云,廉颇对此很不服气,他说,请大家看屏幕(ppt出示),请自己出声地读一读这段话,你能从这段话中读明白些什么?出声地读一读,开始。

2.生读:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,

反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!

3、师:好,谁来说一说?

4、生:我感觉廉颇他很气愤,因为蔺相如是爬到比他的职位还高。

5、师:非常好,谁能再补充?

6、生:我感觉到廉颇很妒嫉蔺相如。

7、师:为什么?

8、生:他说“他就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。”

9、师:好,(指名补充)

10、生:我觉得廉颇非常看不起蔺相如。

11、师:为什么?

12、生:因为他说他攻无不克,战无不胜,蔺相如有什么能耐。

13、师:蔺相如仅仅靠的是一张嘴吗?让我们一起走进故事“完璧归赵”,亲眼见证一下。

14、课件出示:蔺相如看这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。(1)自由读这段话,从中你发现了蔺相如有那些过人之处?从哪里看出来的?预设:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”难道和氏璧上真的有毛病吗?蔺相如为什么这么说?(这是有谋、机智的表现)“您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”他真的要撞吗?(这是有勇、勇敢的表现)

(2)板书:机智勇敢

(3)理直气壮什么意思?

(4)谁来用理直气壮的语气读读蔺相如说的话。(指导朗读)

15、师:在“渑池之会”上,蔺相如又有哪些出色表现,赵王就封他为上卿?课件出示:他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”(1)谁来读读这几句话?

(2)你有什么体会?

(3)生:蔺相如舍身救主,不畏权势。(板书:不畏强暴)

16、.教师小结:蔺相如不畏强暴,在与秦王的斗争中,置个人生死于不顾,维护了赵国的尊严,被赵王封为上卿,是当之无愧的。可廉颇却认为他是靠一张嘴上去的,说碰见他,要给他个下不了台,蔺相如知道后,就避开他,蔺相如的手下可看不顺眼了,他们说了什么?

17、个别学生回答。

18、课件出示:他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢! 19、师:蔺相如是真怕还是假怕?他是怎样说的?

20、课件出示:蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”21、师:谁来读一读,你体会到了什么?

22、生:蔺相如是个顾全大局、以国家利益为重的人。

23、板书:顾全大局、以国为重

24、师:蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里,廉颇经过思考后,怎样做的?

25、生:他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如的门上请罪。

26、师:这就是“负荆请罪”,廉颇之前很不服气,说要给蔺相如个下不了台,现在却上门“负荆请罪”,你体会到了廉颇怎样的精神?

27、生:为了国家利益,知错就改。

28、板书:以国为重、知错就改

四、总结,交流。

1、你喜欢故事中的哪个人物?为什么?

2、课文首段与后面三个故事之间是什么关系?(先交代历史背景——前因,再讲述故事情节——后果。)三个故事之间有怎样的联系?

3、课文为什么不用“廉颇和蔺相如的故事”做题目,而用“将相和”做题目? (课文用“将相和”命题,既包含了本文是讲两人之间从和——不和——和的故事内容,又暗点了文官武将团结一致、治理国家的故事主题。若用“廉颇和蔺相如的故事”命题,则只交代了故事的主要角色是谁。)