11 黄道婆优秀教学设计

小学语文S版五年级下册

11《黄道婆》教学设计

教材分析:本篇课文是小学语文S版五年级下册第三单元的第一篇课文,本单元读写训练重点是学习课文时,注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的和根据需要搜集信息。《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的故事,表现了她勇于革新、无私奉献的精神。

设计思路:本课教学以新的课程标准为指导,针对五年级学生的阅读认知水平,培养学生的自学习惯,结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的,因此采用自主探究、合作交流,引导学法的思路进行教学。

教学目标:

1、引导学生学习理解词语的方法。

2、指导学生正确流利地朗读课文,了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新,无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点:引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及他勇于革新,无私奉献的精神。

教学难点:指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备:多媒体课件

教学过程

第二课时

一、复习导入

1、回顾课文内容。

2、抓词眼“棉神”,导入新课。

二、细读感悟

(一)学习“植棉”方面贡献,学法引导

1、她到底有什么贡献呢?让我们细细地读一读。出示“学习提示一”。

2、学生生根据“学习提示一”自学。

课件出示学习提示一:

A、默读课文,用“——”勾划出写黄道婆在植棉方面贡献的句子。

B、读读你所勾划的句子,你认为黄道婆是个怎样的人?在旁边用一个词语写下自己

的体会。)

3、反馈。读句子,品味词语,体会人物无私奉献精神。

4、读句子,体会人物热爱家乡,相机理解“百感交集”等词语。

(1) 理解词语“百感交集”,说话练习。

(2)指导朗读句子:虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。

(4)体会人物精神

对比句子:

A、黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

B、黄道婆搭上顺道的海船,回到了故乡。

理解、品味词语“依然”,体会人人物精神并指导朗读。

5、小结学法:刚才,我们学习黄道婆在植棉方面的贡献时,采用了“勾划语句、批注体会、品味词语、感情朗读”的方法,这可是读书时要用到的法宝。

(二)学习黄道婆在纺织方面的巨大贡献

1、请同学们快速读课文,勾划出写黄道婆在纺织方面贡献的句子,读一读,完成填空。

2、小组合作学习黄道婆研究制造出的更加先进的纺织工具。

(1)课件出示“小组合作学习要求”

(2)学生组内交流,完成“学习任务单”。

3、反馈

根据学习任务单完成表格。

4、小组汇报(抽2个组)交流填表情况。课件相机展示棉花、轧车、小弓、大弓、纺车等图片并读句子。

5、理解词语“应运而生”,指导朗读相关语句。

(三)学习黄道婆的努力给家乡带来的变化

(四)感悟人物其他精神品质

1、回归词眼“棉神”。

2、感悟人物精神。

为了纪念黄道婆的功绩,在她去世后,人们为她建造了祠堂,新中国成立后,把松江布和她的塑像陈列在了国家博物馆里不仅为了纪念,更为了弘扬她的精神,。

课件出示图片黄道婆……先棉祠、博物馆松江布。

3、谈体会

那少年时代的黄道婆有着怎样的品质呢?课件相机展示句子。生板书。

4、推荐阅读,激发课外阅读兴趣。

黄道婆在崖州生活的故事又能透出怎样的品质?同学们可以搜集这些故事读一读。

三、回顾全文,了解写作方法

1、作者写作时,如何将人物品质和精神展现出来的?

2、小结写作方法:是通过写黄道婆传授纺织技术革新纺织工具,这两件事赞扬黄道婆无私奉献,勇于革新的精神作者,这叫作抓典型事例。

四、布置课外拓展作业

1、学习作者,抓住典型事例来表现人物精神的写作方法,自己身边熟悉的一个人。

说一说:你会写谁?他(她)有着什么品质?你准备通过哪件事来体现人物品质。

2、读了棉神的故事?你想知道“蚕神”的故事吗?推荐阅读《嫘祖的传说》

板书 11、黄道婆

传授植棉技术无私奉献

革新纺织工具勇于革新棉神(抓典型)

热爱家乡

敢于反抗

……