习作优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《口语交际一·习作一》教学目标:1.策划一次和西部同学的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。2通过图片展示贫困地区小学生艰苦的读书环境,激发学生热爱学习以及为不同环境的的小学生架起一座沟通的桥梁。3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2025-10-18 22:17:36

来源学校

学校：中江县永兴镇中心小学校

习作优秀教学设计

未知

2025-10-18 22:17:36

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关键词：习作优秀教学设计

正文

《口语交际一·习作一》

教学目标:

1.策划一次和西部同学的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2通过图片展示贫困地区小学生艰苦的读书环境,激发学生热爱学习以及为不同环境的的小学生架起一座沟通的桥梁。

3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议

教学重点:

1.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

2.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

3.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议

教学难点:

能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议

教学准备:

西部地区的风光和贫困地区小学生学习环境的图片。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时口语交际

教学目标:

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

教学重难点:

能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

课前准备

西部地区的风光和贫困地区小学生学习环境的图片。

教学过程

一、激发兴趣,组织讨论

1.出示西部地区的风光和贫困地区小学生学习环境的图片,了解西部贫困地区孩子们的生活。

2.当你看到这样的现象,联系自己的生活说说你的感受?

3.同学们想要更多的了解他们的学习和家乡,并成为好朋友吗?

4.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?

可以通过写信认识;

可以通过多媒体(QQ、微信、短信)来认识;

可以通过学校与学校之间建立联系

……

二、合作讨论,汇集精华

1.我们可以为西部小朋友做些什么呢?我们可以开展哪些活动呢?

同学合作讨论,策划活动方案。

注意:

想好后再表达;

叙述清楚有条理;

提出的建议简便易行;

组长认真记录准备交流。

2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

3.全班交流

(1)写信,建立联系。

(2)发出邀请,一同参与活动。

(3)对方生活、学习困难,我们就对他给予生活上、学习上的资助。

(4)……

三、选择方案,付之行动

1.大家想结识、帮助远方小伙伴的真情,深深打动了我们每一个人,我们一定要把这份真情记录下来……

小片断:《我的“手拉手”活动》

写一写自己打算开展手拉手活动的想法,并提出可行的建议。

注意:语言诚恳,态度大方得体。

2.通过《我的“手拉手”活动》的修改,写一封饱含真情的信。把我们的心愿带到遥远的西部,和我们远方的小朋友一起,在“手拉手”活动中不断成长,收获明天!

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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