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《小小图书馆》教学设计会宁县柴家门镇中心小学王晓伟教学内容:P49~50 小小图书馆教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教具:ppt、小黑
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- 2018-04-30 14:19:00
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小小图书馆教案板书设计
未知
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关键词：小小图书馆教案板书设计
正文
《小小图书馆》教学设计
会宁县柴家门镇中心小学王晓伟
教学内容:P49~50 小小图书馆
教学目的:
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:三位数减法的计算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
教具:ppt、小黑板。学具:计数器。
教学时间:
教学过程
一、导入。
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!都有谁?过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
二、探究新知
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从
表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。
2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本?”。
独立思考,列出算式。指名汇报,
239-118=
看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。
239-118
怎样计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。
3 提问题。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
4、根据藏书情况表,你能提出哪些减法的数学问题吗?指名回答,并板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数,并说出计算过程。
5、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考,列出算式。指名汇报,
让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。
118-57怎样计算呢?
1 1 8 - 5 7 = 6 1 探索笔算减法中退位的算理。不
够减,向前一位借1.
三、巩固练习。
学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。
四、小结:
1、在用竖式计算减法时要注意什么?
2、谈谈今天的收获,和大家分享一下好吗?
五、学中做
完成教材第52页的第1~5题。练习三位数的减法。六、板书设计
小小图书馆
239-118=121(本)答:故事书比连环画多121本.
1 1 8 - 5 7 = 6 1(本)答:科技书比连环画少61本. 七、教学反思、
通过修改教学设计及上课,我想计算课可以这样来改进: 1.快速引入,难度不大,也不要拖泥带水。如果有旧知,可以复习引入,通过对题目的练习回顾学生所学旧知,但不多讲。
2.学生自主探索,重点指导学生对算理的理解。可以请
学生当小老师,其他孩子提问不懂的地方等,让学生参与课堂,同时也能在同伴互助中学习新知。
3.紧抓重点,引导学生在重点问题上多提问,而避免一些无效的问题。
4.练习要有足够的时间。
这些也只是我在课后的一些想法,究竟改进效果如何,还要在日后的教学中实践,找到上好计算课的点睛之笔。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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