4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛获奖说课稿

郭店小学体育课堂教学设计

班级：四1、2班 日期：2018．4．16 人数：40 教师：朱春江

教材

篮球传运球与游戏

1.进一步了解一些篮球基础技术和规则，如各种传球、走步、二次运球等。

重点：熟练掌握双手胸前传接球。

2.掌握并能应用双手胸前传接球技术，初步掌握传球与运球的几个组合练教学习，提高控球能力，发展灵敏、协调素质。让50%以上的学生能在合作中难点：传运球的衔接。

目标

有效地传控球。

3.增强合作意识，体验成功的喜悦感，激发对小篮球的兴趣。

课的课的内容

部分

1.队列 2.师生问好！

3.热身：

准备①“高矮胖瘦”运球

部分

②控球擂台（控好自8’

己的球，破坏他人的球）。

4.导入基本内容

1.复习原地双手胸前传接球

2.三种传运组合练习。

3.发散性练习：还有基本哪些传球方法，试一部分

试（头上传球、击地26’

传球、单手传球等）

4．拓展传抢球练习. 规则：在规定的活动范围内，两组队员力争通过传球、运球，有效地控制球，不让对方抢到，看哪一组控制的时间长，成功传导的次数多。

放松；

结束小结；

部分

宣布下课；

5’

归还器材。

场地器材

课后反思

组织教法和学练法

教师活动

1．问好！

2．建立规则，要求“讲解时，停止拍球”等

3．指导取球，热身，与守规则、反应快的学生击掌；介绍游戏规则。

4.导入传球环节。

学生活动

１．列队，与老师问好

2．听游戏规则

3．跟着老师要求热身；

努力控制好自己的球，争取破坏别人的球得分。

4.听取评价。

散点：

要求：愉乐、注意力集中。

1.活动队形：四列横队；积极练习，认真复习技能，能遵守老师制定的练习秩序

2.弄清规则，遵守规则，安全有序，并能不惜体力地参与到每个一练习。

3.积极思考，大胆展示

4.遵守比赛规则，团结合作，努力争取胜利。

2’

4’

120”

180”

120”

240”

队形组织和要求

时间

次数

1

1 40—60次

45

30

1.组织队形（四列横1.先复习，再听取老师队）。先组织练习，后指建议，看示范，徒手模导（“开门、关门”，强仿，再练习双人传球比调接球动作）。

多。

2.引出其它三种传运组2.根据要求，尝试三种合练习（听信号，传接传运组合的练习。

者交换位置；一四排不

动，二三排传球后交换

位置；传后跑向对面）。

3. 积极思考，大胆展3.引导思考还有哪些传示，并能跟着一起模仿球方法，示范一下，让一下几种实用的传球方学生操练一下。

法。

4.组织拓展练习。

4. 明确任务；明确练习①介绍一些篮球赛规则场地；明确队长和队名。并示范；确定组长并取听取队长布置。积极参队名。②组织练习，观与练习，努力帮助本队察、巡视并适当参与。

取胜。

③纠正练习中部分的违①积极有序，不犯规；

例问题，评价和鼓励。 ②有了违例要能识别。

③积极展开自评互评。

1．指导学生放松活动1．跟着老师一起放松；

（踏步走，调整呼吸）；

2．回顾本课；

2．回顾本课情况

3．收回器材。

3．宣布下课，师生再见。

2’

1 篮球42只，标志垫42个，标志筒20个，运动负荷

播音设备一台。篮球场地块。

预计

练习密度：约45%至55% 平均心率：约130次/分

本课以《课标》作为依据，选取的教学内容为义务教育《体育》四年级第二学期篮球

单元第二课时——《篮球运传组合》这一内容。

本课坚持“健康第一”、“终生体育”的体育教学思想，以学生为本位，关注个体差异，尽可能地创造宽松愉悦氛围，使学生在兴趣的引导下，主动去获得知识，掌握技能。在练习中，从“高矮胖瘦”运球——复习原地双手胸前传接球——三种传运组合练习——到拓展传抢球练习，层层深入，充分体现精讲多练，分组合作的教研主题，充分把握学校的“134”课堂教学实践研究的相关要求，通过不同的技能组合，达到了技术提高、体能发展的目的。课中模仿球操、复习传球和传抢球都采用“体验式教学”的模式，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领。