韵律舞蹈：在音乐下进行韵律体操教案和学案内容

“韵律操：邀请小司机”的教学设计

马陵山镇中心小学 陈雪寒

一、教学设计理念

本课的内容是水平一（一年级）

“韵律操：邀请小司机”教材。本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重他们的主体地位，注重实践能力以及创新精神的培养，引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展。在体育课学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标和以后发展打下良好地基础。

二、教学背景分析

1、教材分析：韵律操是低年级体育教学的重点内容，教学重点是韵律操的基本步伐：后踢步，侧踵步，小碎步和蹦跳步的学习。通过学习可以培养学生的节奏感，锻炼学生的协调能力，为儿童以后的发展与提高打下基础。在活动中培养学生遵守游戏规则的习惯，培养学生团结合作和竞争意识。

2、学情分析：根据学生年龄的特点，如果一味跳跃练习活动，会使学生感到厌烦，不愿意学。为了能使本课的情境更符合学生的心理，以“邀请小司机”来命名为本课主教材内容，并采用了小组合作，小组竞赛的教学手段进行教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能达成本课教学目标。

三、教学目标确定：

通过本课教学：

1. 学生初步掌握基本舞步技术动作，了解和学会游戏方法。

2. 能对律动练习感兴趣，提高动作的协调性和节奏感。

3. 活动中遵守游戏规则，培养学生团结合作竞争意识。

四、教学重难点：

重点：后踢步，侧踵步，小碎步和蹲跳步的学习。

难点：相互配合、动作协同一致。

四、教学流程意图：

（一）在愉悦身心的准备阶段中，按体育课的常规进行教育教学，采用了传统的教学模式，结合基本的队列训练，集中学生的注意力，培养严密的组织纪律性；接着运用了趣味健身操使学生活跃身心、发展灵敏素质、舒展肢体，为掌握基本的主教材服务而作好准备。

（二）在健体基本教育教学阶段中，选择了主教材为韵律操：邀请小司机，让学生了解韵律活动对身体锻炼的意义和作用，并运用了示范讲解法、纠错法、展示与评价法、表扬鼓励法等，通过练习，初步掌握邀请小司机的正确步伐要领和方法，发展协调能力。为使学生身体能得到可持续性、有效性的发展，副教材设置了发展上肢力量的练习，利用“8”子运球接力的游戏来激发学习积极性和主动性；同时，坚持了素质课课练的原则，促使学生身体素质得到了全面性发展。采用讲解、比较、展示、评价等形式多样的教学法。练习时力求学生反应灵敏、果断，并且勇于表现自己，乐意参与韵律活动，并能正确地评价他人的动作和自己掌握的动作，体验体育的成功和乐趣。

（三）在恢复身心整理放松阶段中，学生在老师的带领下做“炒黄豆，翻跟头”的游戏，让学生心情舒畅、轻松愉快，既能满足自我发展的需求，又能达到身心放松的目的；最后，在讲评小结中采用师生互动的形式，以表扬、鼓励为主，自我评价、相互评价，在谈自己感受和收获，分享体育活动所带来的快乐结束本课。

五、安全教育措施：（课前，课中，课后）

1、由于一年级学生年龄小，要全面落实和执行体育课堂常规，要强调学生，上课时不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。

2、要求学生严格遵守课堂纪律，积极做好准备活动，增强自我保护意识。

3、在教学过程中，遵守游戏竞赛规则，严禁学生之间互相打

实验小学体育实践课教案

学习阶段

水平一（一年级）

执教

老师

陈雪寒

授

课

课时

日期

第1课时

学习

目标

内容

重点

难点

步骤

1. 初步掌握基本舞步技术动作，了解和学会游戏方法。

2. 能对律动练习感兴趣，提高动作的协调性和节奏感。

3. 活动中遵守游戏规则，培养学生团结合作竞争意识。

1.律动：邀请小司机； 2.8字形运球接力 3.素质课课练：劈叉（纵.横叉）。

后踢步，侧踵步，小碎步和蹲跳步的学习

相互配合、动作协同一致。

教学内容

常规教育

教师活动

1.检查人数、师生互问好、宣布本课教学目标任务、提出要求。

2.队列队形练习。

原地踏步—立定；

原地三面转发。

学生活动

练习形式

运动负荷

次数

强度

时间

（一）

愉

悦

身

心

阶

段

10’

准备活动

1.在指定的地点

体育委员整队，报▲▲▲▲▲▲

告出勤人数，认真▲▲▲▲▲▲

听讲，明确任务。

△△△△△△

2.积极参与队列△△△△△△

练习

★

▲

3.跟随教师做热生活动。

1认真听讲，初步了解韵律操概念。

2.随教师进行模仿动作练习

，熟悉动作要领

3.积极参与练习，小组伙伴间互相帮助与合作，完成练习

4.认真观察，整合动作。

X

X

O

O X

X

O

O

X

X

O

O X

X

O

O

X

X

O

O ★

X

X

O

O X

X

O

O

X

X

O

O X

X

O

O

小

2-3

4×8拍

2-4

2-3

2

1’30〃

2’ 3.组织小叮当热身操活动：（激趣热身）。

1. 教师简单介绍律动组合动韵律操的概念，导入作：

并做整套“邀请小司课的内容，机”

动作示范

（二）

2.讲解示范四个基

本步伐，（小碎步，健

后踢步，侧踵步，蹲体

跳步）。并组织学生阶

跟随教师模仿练习

段

3.组织学生分组练

习，巡回指导，纠正

25’

错误。

4.组织学生将四个步伐整合，并带领学生集体练习。

1’

1’30〃

1’30〃

（二）

健

体

阶

段

25’

游戏：8字5.组织以小组为单位分组练习，熟练动作，做好指导工作

6．组织各小组进行动作展示，集体评价与鼓励。

1讲解游戏方法规则.组织练习。

形换球接

力

2.分四组同时进行，

安全活动，强调比赛

规则。

素质课课练：劈叉（纵叉—横叉）

讲解练习方法

5.小组伙伴间相互交流与评价，熟练整套动作。

6. 比一比：熟练动作，增强自信心，培养竞争意识。

1.知道游戏的方法和规则。

2.分组同时进行练习，安全地进行活动。

认真完成练习

X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O ★

2-3

2-3

2-3

2-3

中

2’

2’

2’30〃

1’

(三) 恢

复

身

心

阶

段

5’

教学媒体

预计效果

授后记载

‘炒黄豆’1.带领学生进行放小游戏。

松整理活动的练习（伴乐）。

2.课堂讲评小结，表扬为主。

3．指名收还器材。

4．师生呼别。

1.在老师的带领下四列体操队形

1

小

2’

放松练习‘炒黄豆、

翻跟头’小游戏。

▲▲▲▲▲▲

2.参与小结活动。

▲▲▲▲▲▲

△△△△△△

3．参与收还器材。

△△△△△△

4．师生呼别。

★

1、场地30×40m； 2、小篮球35个；

3.标志筒12个； 4、录音机设备一套。

生

运动技能达到95%以上

理指

标

练

习

密

度

42.5%左右

运

动

负

荷

1.4左右

平

均

心

率

118次/分

心

理

指

标

愉悦度：高

兴趣性：浓