1.拍毽子优质课教案整理

小学三年级体育《踢毽子》教学设计及反思

一、指导思想 本课是以“健康第一”为指导思想，五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析 为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，根据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，让学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进行自由创编创作，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 三、学情分析 本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习。在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示、得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来：学会了的愉快、成功了的喜悦、获胜了的开心和自豪。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关踢毽的相关知识和科学锻炼方法。 四、教学目标 1、运动参与目标: 使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标: 使学生掌握一到两种踢毽的技巧，发展学生身体协调性、柔韧性及下肢爆发能力。 3、身体健康目标: 主动参与体育活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充分展现自我，增强自信心，感受到成功的喜悦。 5、社会适应目标：在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。 五、教学方法 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养创新意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。 2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 六、教学过程 准备部分

1、谈话激趣：看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花。大家喜欢吗？喜欢，来，我们快试试吧。在简单而轻松的放烟花的活动中，孩子们才知道原来毽球玩起来很简单呀！在不知不觉中消除了他们心中的顾虑，使孩子们全身心地投入到课堂之中。 基本部分

2、自由创新：你们会玩手中的毽球吗？会。那到底有多少种玩法呢？在教师启发性的提问下，孩子们积极地参与到活动中，不断地动脑创新，培养了学生的创新能力。同时使每一个孩子都能在活动中感受到成功的快乐。 3、花样展示：一个毽球，多种玩法。谁的花样更多，更新颖。抓住孩子们的好胜心理，挖掘他们的潜力。通过活动的形式，让学生在轻松愉快、民主平等的气氛中自由发挥，大胆展示，大大地提高了练习兴趣。 4、巩固提高：从易到难，从简到繁，我让孩子们根据自身情况选择适合自己的动作技巧进行巩固练习。通过计时比赛的活动，促进学生更好更快地掌握一、两种踢毽技巧。

5、毽球布阵：本着一物多用的原则，尽可能地充分利用毽球资源。于是我让学生把毽球均匀地铺设在场地上。这样，既合理利用了资源，又使我们的活动场地多了一份美感、一份新鲜感。孩子们学习激情更高了，学得更投入了，学习效果当然也会大大提高。

6、八仙过海：在美丽的毽球场地上，我带领着孩子们进行了单脚跳、并腿跳、分腿跳、S形跑等多种活动。一改过去的要我学为我要学，他们在“玩中学、学中乐”，真正的做到了“快乐体育”。

7、美化校园：春风拂面，万物复苏。美丽的春天来了，我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机智地让学生回收了器材，又巧妙地安排着孩子们的拼图游戏。并借机培养了学生热爱校园、美化校园的美好感情。

结束部分

学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动。学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则。使学生学得活泼、

学得主动、学得积极、学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同程度的收获和进步。 七、预计效果与负荷 通过课的周密计划，采用合理的教法和手段，85%以上的学生能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到140~150次\分，密度约50%，中等偏上强度

课后反思

一、激发学生的学习兴趣与热情 兴趣是学***的动力。学生如果带着浓厚的兴趣学习，便会变得积极主动，心情愉快，注意力集中，想象丰富，从而保持高昂的学习热情。在这节课中，我把器材――“毽子”特意散点放在草场上，用游戏的方式让学生拿到它，学生既感到好玩又觉得刺激，远比教师挨个发器材效果好。这既减轻了教学的负担又激发了学生的兴趣。

二、让学生自主参与锻炼，感受属于自己的空间 课堂中我考虑到学生的需要，而不是一味、细致、周详、一丝不苟的牵着学生走，牵着学生走向教师自己设定的各种练习中，牵着学生机械地在练习中兜圈子。这样下去学生就离不开教师，也就不会主动学习了。在这节课中，我还给学生自主学习的空间，充分发挥学生的主体作用，学生自由组合、探究学习、不受限制、心情愉快地参与各种活动，同时教师与学生，学生与学生之间构成了一个互动的空间。

三、鼓励大胆创新，勇于实践 创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不歇动力。教师需要创新，只有充满生命力的课堂教学才能使学生得到最理想的发展。低年级学生的新异感特别强，容易接受新鲜事物，并能在不断更新的教学内容中获得乐趣，从而充分挖掘自己的创新才能。在本课中，我鼓励学生大胆尝试，“除了这种练习方法，你们还能不能想出更多的方法来进行练习。”于是侧胯打毽、打接毽子、双人打毽、单脚跳打毽等等各种方法层出不穷。学生通过尝试，创编出许多练习方法。 总之，在活动中不但要创新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花样和方法。让孩子在玩中乐、玩中学、开发智力，使小朋友从小对民间体育活动产生兴趣，并主动参与到民间体育活动中。本课目的是提高学生对打毽子的兴趣，大家都知道兴趣是学***动力，只有让学生产生兴趣才能够使他们自觉主动参与活动，达到锻炼的目的。当然本课也有一些不足的地方，还希望能得到各位老师的指正。