资料摘要
班级：四年三班人数：34 授课教师：陈洪生四年级《快速跑》课的设计教材1、快速跑2、游戏、齐心合力教学目标1、运动参与目标：激发学生学习快速跑，学会并能展示起跑和途跑动作。2、运动技能目标：掌握快速跑方法，并能应用于实际。3、身体健康目标：发展速度、灵敏、协调等素质，形成正确的身体姿势。4、心理健康
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：走和跑：快速跑
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 141
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-01-23 01:22:22
- 来源学校
- 学校：锦州市太和区太和小学校
走和跑：快速跑教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：走和跑：快速跑教学创新设计
正文
班级：四年三班
人数：34
授课教师：陈洪生
四年级《快速跑》课的设计
教材
1、快速跑
2、游戏、齐心合力
教
学
目
标
1、运动参与目标：激发学生学习快速跑，学会并能展示起跑和途跑动作。
2、运动技能目标：掌握快速跑方法，并能应用于实际。
3、身体健康目标：发展速度、灵敏、协调等素质，形成正确的身体姿势。
4、心理健康目标：通过自主学习、探究学习让学生体验成动的心理感受和展示自我的愿望。
5、社会适应目标：培养学生与他人合作的意识和集体主义精神，养成自觉保护环境的习惯。
运动负荷
教师活动
宣布上课,师生问好。
1、语言导入
⑴小白兔
⑵骑着骏马
⑶小青蛙
⑷大雁
2、师生共同游戏。
小猫捉老鼠
教法：教师口令指挥。
教法：情境教学法，语言激励法，游戏比赛法。
导言：1、问：什么是快速跑？起跑重不重要？谁知道起跑方法有哪些？哪种起跑学生活动
组织：
要求：情绪饱满
组织：自由发挥（自由组合成小组）
学法：1、学生形式不限*情发挥
2、
要求：不要走得太远；动作形象逼真。
组织：自由战立，同学间保持适当的距离。
组织与学法：
1、回答提问，典型示范有哪些跑姿，找出不同点。
2、自由组合讨论体验起跑方法哪种好。
3、典型示范小组交设计意图
创设情境，充分调动学生参与学习的积极性，使学生身体逐渐适应剧烈运动，为掌握主教材打好基础。
时间
强度
1’
4’
小
中
课的内结构
容重点、难点
一、课堂常规
二、想像模仿
开
（用音课
乐创设热
情境）
身
三、关节9’
操
目
标
实
施
28’
一、快速跑
重点：块速启动快速奔跑
难点：起跑方法1、从学生的兴趣出发体现教材游戏化。
2、以学练为主线，创设情境，激发学生主动学习和探究学习。
3、通过让学生相互
正确，反应迅速奔跑积极
方法，起跑最快2、追逐跑：看谁能追上前面的同学
3、把纸拿出来看老师做个实验（报纸贴胸跑）请大家体验一下这个实验。
4、二人追逐揪尾巴。
5、打雪仗。
二、游戏：
齐心合力
身
心
调
整
3’
1、情境模仿（语言提示）
2、小结
导言：
1、教师，讲解，游戏方法、规则。
2、教师语言提示，参与其中，二人一组，三人一组，多人一组。
3、让学生谈体验。
导言：
1、让我们一起到大自然中调整身心好吗！
2、到大海游泳，大雁南飞，小树被风吹得摇摆，风小了，停了。
流。
4、集中讨论哪些方法最快，共同得出正确姿势。
5、分组集体展示起跑方法。
6、追逐跑。
7、用纸贴在胸前，分散体验快速跑。
8、分组集中展示贴胸跑并说出体会。
9、揪尾巴跑。
10、用报纸做雪球打雪仗。
堆雪人：将纸球捡回净化环境。
1、学生分组体验。
2、自由组合
二人一组
练习
三人一组
多人一组
3、分组比赛
4、谈体验
讨论，互学、互练，
培养学生适应社会8’
和健康的心理。
4、通过堆雪人向学生进行爱护环境的教育。
大
通过二人或多人相互配合使学生从心理感受到齐心协力的精神。
4’
中
步骤：
1、模仿动植物调整身心。
2、自由放松，轻轻拍打身体最累部位。
3、深呼吸
通过模仿动植物，使学生再次回到自然中，感受大自然的美，使身体逐渐得到放松，心理得到满足，起到调整身心的目的。
2’
小
场地器材：
1、废报纸人手
一张
2、布条人手一条
3、录音机
运动负荷预计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-01-23 01:22:22
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 141
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_77066
来自：学校：锦州市太和区太和小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：走和跑：快速跑教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《走和跑：快速跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。