第24课 小篮球：原地双手胸前投篮第一课时教学设计

《原地双手胸前投篮》教学设计

洛阳市洛龙区龙盛小学 吴小兵

一、

指导思想

本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。

二、学情分析

五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。

三、教材分析

原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。

四、

学习目标

1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。

2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。

3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。

4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

五、教学重难点

重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指

难点：全身协调由下至上依次用力

六、教学流程

耍球操热身

→

学生自主尝试投篮练习

→

教师讲解示范原地双手胸前投篮

→

学生原地练习双手胸前投篮动作

→

两人一组一球投准练习

→

学生展示，师生纠错，指出难点→

三人一组提高投篮弧度练习

→

独立完成动作并展示、评价

→学生分组投篮练习→

运球接力

→

闭目冥想

→

小结本课

七、教学理念：

1、本课的主要目的是通过原地双手胸前投篮的学习提高学生的灵敏、协调素质和上、下肢力量，本课所采用的练习方式主要是利用一些比较直观的评价所形成的小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。

2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。

3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。

4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，同学间的评价起决定性作用，这样有效地提高了学生间的友好交往。

5、本节课采用的器材以篮球为主且所需要的场地较为简单可较轻易的开展，具有简易操作性和实效性。

6、整节课具有很强的可操作性。

篮球

教学单元课时计划 第 1 课时 授课时间 2018 年 4 月 21 日

学习

内容

原地双手胸前传接球

1、认知目标：多数学生能通过教学建立原地双手胸前传接球技术表象，并能了解学

双手胸前传接球如何灵活运用于实际的练习或比赛中；

习

2、技能目标：多数学生能掌握原地双手胸前传接球技术，大部分男生能将此技术目

运用于练习或比赛；

标

3、情感目标：学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。

重点：

正确掌握手型、传球时的伸臂、翻腕、抖拨指、接球时的伸臂迎球指外展、接球难点：

后引

传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）

安

全

课前检查篮球场地是否有杂物和消除篮球等器材的安全隐患；

提

示

课中练习时强调安全教育，及时的捡拾球防止同伴踩球而出现伤害事故。

教

学

过

程

开始

部分

准备

部分

基础

部分

教师活动

1、观察并督促体委集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容与要求。

1、组织学生取球后沿篮球场边线运球走；

2、组织学生听哨音进行变换运球练习；

3、带领学生跟随音乐进行球操练习。

1、带领学生进行抛接球的引导性练习；

2、教师引导进入本次课的主题，出示挂图讲解后示范双手胸前传接球的动作技术，。

3、组织学生进学生活动

四列横队集合快、静、齐；

师生问好

集中注意力，明确课的内容及要求。

运球时注意做出：手指手腕按拍球的后上方；

一声短哨：原地运球

一声长哨：行进

两声哨：反方向运球；

踏步-体侧-体转-腹背-吸腿-踢腿--开合跳-踏步。

单手抛单手接球——双手抛接球练习；

认真观看并记住以下的动作方法：准备姿次

数

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

1

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

I X

♀-学生

X-教师 I-体委

注意前后两人之间的间距；

要求：

2

注意间距、判断准确、反应迅速；

四列横队在教师的带领下认真充分2

的活动关节。

1

不断变换技术难度提高学生的学习

积极性。

认真观看挂图

1

1

8

集中时能根据教师所说的错误动作

及时的进行纠正；

12

活动要求

时

间

1

∣

2

分

5

∣

6

分

创新

拓展

身体

素质

放松

身心

行准备姿势和持球手型的模仿练习；

4、组织学生进行徒手模仿练习双手胸前传接球的动作方法；

5、组织学生进行持球练习，教师在巡回指导的过程中，提示：两肘下垂、低于手腕；

6、组织学生调整距离再次进行练习；

7、教师请优秀生进行示范，并请同学说出其优点；

1、组织学生进行快速传接球比赛，强调动作准确，思想集中，注意安全；

2、组织学生进行传球入筐比赛；

3、组织学生进行“二攻一守”游戏，强调遵守规则和注意安全；

4、组织学生进行“二攻一守”接传球得分的拓展练习；

1、组织学生跟音乐持球模仿势、持球手型、双手胸前传球、双手胸前接球；

认真模仿教师动作，准确到位；

按照教师要求认真进行练习，体会动作要点，

先单人对地练习，后两人一组间距两米进行面对面的传球练习，根据教师的指导及时的纠正错误动作；

两人面对面间距4米进行传接球练习；

勇于展示自我，观摩者能及时的送出鼓励的掌声；

方法一：看哪组先完成40次；

方法二：一分钟内看那组完成的次数多。

学生分四组进行传球入筐，传入一球得一分多；

规则：两人为进攻方，一人防守，只准传球，不能运球，不能带球走，不能传出界，如果犯规或被学生两人一组，间距四米，集中注意力，强调安全，注意动作的质量同时保持快速传接球；

遵守规则，于线后传球，同族同学互相鼓励，团结协作，共同进步；

三人一组在规定的场地内进行此游戏，遵守规则，注意安全，步伐灵活、机智勇敢。

接球者取位准确，步伐灵活，出手果断。

组织形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

X

要求：身心放松

∣

15

12∣

15

1

1

∣

2

1

∣

2

1

∣

2

1

30

∣

32分

4

∣

5

分

教师动作进行韧带拉伸练习；

2、总评本节课，并提问

动作技术的相关问题；

3、师生道别。

防守方摸到球失败，交换进行。

规则：如果进攻者站在篮圈处接到球算投篮成功。则换人继续，遵守规则，注意安全；

持球跟随音乐模仿教师认真进行韧带拉伸练习；

认真听讲并积极思考回答教师相关问题；

师生道别

预计练习密度

30——35%

110——115次/分

场地

器材

教学

反思

篮球场一片

篮球4个

预计平均心率

附后