第6课 七星瓢虫衣裳美教学目标设计

课 题：第6课

七星瓢虫衣裳美

课 时：一课时

学习领域：造型·表现

设计理念： 能用自己喜欢的方法表现七星瓢虫，表现出七星瓢虫衣裳美。培养学生观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力。

教学目标：

1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习的能力和合作能力。

2、表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。

3、观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。

教学重点：了解七星瓢虫的习性，外形特征，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。

教学难点：如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成画作。

教学方法：讲授法、观察法、演示法。

教师教具：教师范画、课件、水彩笔、油画棒、图画纸。

学生学具：课本、油画棒、水彩笔、勾边笔等。

教学过程：

一、组织阶段：

学生有序摆放好用具，教师检查学生用具，组织学生坐好。

二、引导阶段：

1、出示幻灯片谜语。

身体长成半个圆,七颗星星镶上面,爱吃蚜虫本领高,草丛田间经常见。

学生猜出:七星瓢虫

2、出示课题教师板书课题——七星瓢虫衣裳美。

三、发展阶段：

1、观察分析。

同学们想看到漂亮的七星瓢虫图片么?接下来我们就来欣赏一下七星瓢虫的图片

。（教师用多媒体课件出示瓢虫图片。）

教师提问：同学们在欣赏图片的同时观察一下七星瓢虫的身体结构名称有哪些?

2、学生观察分析七星瓢虫结构名称。

包括：触角、头、身体、翅膀、腿,七个斑点

3、继续出示瓢虫图片学生观察。出示其他类的瓢虫和七星瓢虫的两幅图片，更直观的感受他们之间的区别。瓢

提问：这两张图片有什么区别? 学生:斑点数量不一样。

教师归纳总结：虫种类很多主要看背部的斑点数量。背上只有7个斑点的瓢虫才叫七星瓢虫。其余的都不是七星瓢虫。

4、出示七星瓢虫扑食蚜虫图片接示七星瓢虫是益虫其余的瓢虫都是害虫。讲解七星瓢虫是人类的好朋友我们要保护它们。 5、教师绘画演示：七星瓢虫

教师提示：同学们要注意七星瓢虫以圆形、椭圆、半圆组成的,结构是对称的。用彩笔将颜色涂在画完的七星瓢虫结构图上。

四、实践阶段：

教师深入到学生中帮助启发引导学生完成课堂绘画,突出表现出七星瓢虫衣裳美。

学生在音乐声中完成本课作业。 五、总结阶段：

作业展示评价 1、学生展示自己的作品。教师给予赞扬和鼓励的评价。

2、让同学们指出作品中美的地方、好在哪。

教师总结:每个作品各有特点、各有风格,充分的抓住了七星瓢虫衣裳美的特点,希望在今后美术的学习中同学们更加的自信积极热情的参与到我们美术的活动中来。 六、课外延伸：

放幻灯片，让学生知道人们利用七星瓢虫衣裳美的特点发明和设计了许多生活用品。拓展学生的视野。

板书设计

七星瓢虫衣裳美

七星瓢虫结构：

头、触角、眼睛、身体、足、斑点

创作：1、构思、构图

范画

2、画七星瓢虫

3、涂色

4、添加背景