看谁本领大优质公开课教案

《动物的本领》

活动方案

活动一

尾巴的妙用

杜菊红

活动目标：

1.

了解不同形状、质感、功能的动物尾巴

2.

知道动物尾巴形状与功能及其生活环境有关

3.

畅想尾巴的其他妙用，有创新意识

活动准备：

教师：1. 收集有关动物尾巴的图片以及文字资料

2. 制作能够表现某几种动物尾巴功能的课件

活动过程：

活动阶段

学生活动

教师指导

活动建议

设计意图

猜猜：是哪些可启发学生从尾出示尾巴特征较明显联系已有动物的尾巴

巴的颜色、形状、的常见动物的联欢图

的生活经讨论：这些动质感等方面猜想

学生事先可收集各种验

物的尾巴形鼓励学生大胆表动物的图片资料，用游戏激趣

状、质感有什达

么不同

于课堂交流

设问：你还看到过也可以把几种动物尾哪些奇特的尾巴

巴的图片发给各个小组，要求学生补充其它部分

观看介绍动引导学生思考：这要求学生进一步发现了解动物物尾巴功能些动物生活在哪动物尾巴的不同形状尾巴的形的课件

里？会遇到哪些和构造如何帮助其实状和功能现特殊的功能

与生活环境有联系

能将动物尾巴的功能归类整理

小组讨论几危险

深入探究

种动物的生选择几种较典型存环境

的动物提供给学分析动物尾生，帮助学生归纳巴功能是如出动物尾巴的主何适应生存要功能

需要的

对动物尾巴鼓励学生大胆想也可要求学生用图画敢想、敢说

的其他妙用象，积极表达

拓展、畅想

进行一分钟奇思妙想，并交流

活动二

动物保护色

活动目标：

1.

通过观察，知道一些动物具有与环境相一致的保护色，能够理解动物保护色的作用

2.

通过“捉虫子”活动，加强动手操作能力和分析能力，加深对动物保护色的认识

3.

体会动物自己保护能力的神奇与伟大

活动准备：

教师：充分收集各种动物（变色龙等）保护色的资料（图片、文章等），最好有相关的音像资料

学生：1. 课前以询问方式了解一些动物保护色的知识

2. 准备各种颜色的毛线

形式表达

活动过程：

活动阶段

学生活动

教师指导

活动建议

设计意图

说说：在图中，引导学生仔细观出示展示变色龙仔细观你看到了什察，注意体表颜色及其生活环境的察，对探究么？还有什和斑纹，了解变色图片资料，让学动物保护游戏呈现么？里面藏真龙的身体保护色

问题

的是什么动物？讨论：为什么我们发现不了它？

看与动物保护可举变色龙例子，也可将表现动物了解一些色相关的图引导学生妨碍吸纳保护色的踢偏资动物具有片、录像资料

有些动物身体的颜料布置在教室与环境相思考：生活在不色会随环境变化而里，供学生自由一致的保深入思考同环境的动变化

探究

物，射你的颜色都不相同，它们为什么有这些颜色呢？有什么作用？

观看

护色

生找一找变色龙

色产生兴趣

以小组为单位让学生了解做“捉指导学生撒“虫实践体制作“虫子”；

虫”游戏是为了体子”时可选择不验，初步形选择地方撒会保护色的作用

“虫子”；

同的场地，以便成动物身对毛线的颜色和撒发现撒“虫子”体颜色能捉“虫子”；

虫子地点的选择应地点颜色与“虫保护自己计算结果；

巡视指导

子”颜色的关系的认识

体验探究

讨论：为什么有允许学生发表自己会影响捉“虫的同学捉得的不同见解

多？有的捉的引导学生通过捉少？

“虫子”游戏联系子”的数量

思考：虫子身体生活经验得出很多的颜色能保护动物身体的颜色能自己吗？

保护自己的认识

思考、交流：除引导思考：从动物要求学生列举动拓展思了变色龙，还知色彩花纹能保护自物保护色的实维，养成敢道哪些动物具己，人类得到了什例，积极交流

拓展探有保护色？

么启发？

想‘敢说鼓励学生大胆想的习惯，提象，就保护色的高联系生应用提出自己的活应用所设想

掌握知识的能力

究、畅想

讨论：在生活中，人们是怎么利用保护色的？