认识水特级教师教学实录

认识水

执教：上海市金山小学

自然吴冰燕

一、教学任务分析

本课是一年级教材中第六单元到处都有水中的第三部分内容，主要的目的是让学生通过观察与操作，知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的液体；提高观察比较能力。通过组装小喷泉，提高分工合作的精神和动手组装的能力。

经过前几节课的学习，学生已经由表及里地认识地球上的基本物质之一水。认识了水在生活、生产、交通等多方面的作用，了解了地球上哪里有水，这节课为学生提供探究水基本性质的机会。

在本课，让学生有机会经历一组活动，运动多种感官认识水的一般物理性质。通过判断哪一杯是纯水的活动，将水与其他液体进行对比，初步认识水是无色、透明、没有气味、没有味道的。通过塑料瓶装水，让学生感知水是没有固定形状的。小喷泉游戏可以让学生充分感受到水的流动性，同时做小喷泉等活动也可以培养学生的合作精神和动手能力。

二、教学目标

1．通过观察与操作，知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的液体；提高观察、比较的能力。

2．通过做小喷泉，提高分工合作的精神和动手组装的能力。

三、教学重点和难点

重点：掌握水的一些基本物理性质。

难点：认识水没有固定的形状。

四、教学资源

4个标有编号的杯子，里面分别装有红茶、糖水、醋、纯水；各种形状的装水的塑料瓶，小喷泉配套材料。

五、教学设计思路

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本节课的内容包括三个方面：一是判断哪杯是纯水，二是改变水的形状，三是制作小喷泉。

本节课的基本思路是：有简单到复杂，先观察水的一般物理性质色、臭、味，再探究水的形状，最后通过组装小喷泉，充分感受水的流动性。

本节课要突出的重点是：掌握水的一般物理性质。

本节课要突破的难点是：认识水没有固定的形状。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：提高分工合作的精神和动手组装的能力。

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

情境I

找找教师带来的水果的不同引出人们可以利用感官来判断事物，从而导入主题认识水，第一步先利用人的感官认识水。

活动I

找纯水

通过观察与比较，知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的液体；提高观察、比较的能力。

活动II

玩水

通过观察与比较，知道水是没有固定形状、会流动的液体；提高观察、比较的能力。

活动III

制作小喷泉

通过制作小喷泉进一步体会水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的液体；提高分工合作的精神和动手组装的能力。

3．教学主要环节

本节课可分为三个主要的教学环节。

第一环节，找纯水，通过观察比较不同的液体认识水的一般物理性质。

第二环节，玩水，改变水的形状，知道水是没有固定形状、会流动的液体。

第三环节，制作小喷泉，进一步感知水的性质，提高分工合作的精神和动手组装的能力。

七、教学过程

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水没有固定形状、会流动。

活动

制作小喷泉

情景I 引感官

活动

找纯水

活动

水是透明、无色、无味

玩水

（一）活动一

学生活动

指导要点

评价内容及要求

1、会观察与比较，知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的液体。

2、仔细观察，操作有序，积极交流。

1、眼睛观察4杯液体的透*教师首先介绍标有编号的4个明情况及是否有色。

杯子中装的液体，激发学生找2、鼻子闻4杯液体的气味。

出哪杯是纯水的兴趣。

3、舌头尝杯中液体的味道。

*在学生提出用眼睛、鼻子、舌4、判断：几号杯是纯水。

头观察的基础上，教师板书，5、小结：水是透明、没有要求学生在观察时按顺序进颜色、没有气味、没有味道行，并观察实验结果。

的。

*复习已学过的闻气味方法，做好相关指导。

*提醒学生在知道食品安全的前提下才能尝味道，并且在尝味道时要注意卫生，用吸管蘸着品尝，使用过的吸管不能重复使用。

*教师巡视，对记录有困难的学生进行个别指导。

*引导学生区分透明与无色，透明即透过此物体能看到它背后的物体，黄色等有色物体也可能是透明的。

*要告诉学生，通常所说的水是指纯水。

（二）活动二

学生活动

1、观察：塑料瓶中水的形状。

2、玩水：改变水的形状。

3、交流：如何改变水的形状。

4、小结：水的形状随容器而定，水没有固定形状。

（三）活动三

学生活动

1、观察：小喷泉。

2、小制作：小组合作，组装小喷泉。

3、玩：小喷泉。

4、总结：水的特点。

指导要点

*教师演示小喷泉，激发学生制作的兴趣。

*要求学生保持桌面的整洁，引导学生观察小喷泉里的水有哪些特点。教师要启发学生在玩水过程中发现问题，并鼓励学生提出问题。

*组织学生交流水的特点和伙伴第3页（共4页）

指导要点

*教师可提出问题：现在水是什么形状的？起到承上启下的作用。

*引导学生思考：水的形状是怎么变化的？水有没有固定形状。

评价内容及要求

*知道水是没有固定形状、会流动的液体。

*活动有序，表达准确。

评价内容及要求

*分工合作，有序组装。

*体会水的流动性。

间的合作情况。

八、板书设计

认识水

透明

没有气味

没有味道

没有固定形状

没有颜色

会流动

九、活动任务单设计

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