第16课 小布偶教案推荐

五年级下册美术《小布偶》教学设计

教学目标：

知识与能力：掌握小布偶的基本制作方法和步骤。

过程与方法：在教学中培养学生的创新意识和动手能力。

情感态度与价值观：在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：

小布偶的制作方法。

教学难点：

材料的恰当运用以及小布偶的形象设计。

教学策略：

用玩偶做游戏是孩子们非常感兴趣的事，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。本课以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。

我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。

本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的

梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。

教学过程：

教学教学活动（含过程与方法）

程序

课前展示自己收集的准备资料。

准

准备教学用具和材料。

备

设计目的和说明

激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

创设情境，通过看木偶剧的“表演”，激发学生导的兴趣，把学生带入“我要做人偶”，使学生主教学中引导学生欣赏一些玩偶，激发入动地进入活动一的学习。

学生学习兴趣，以供学生做玩偶时参新

接着采用自学的方式进入创作玩偶的构思阶考。

课

段，引导学生展开联想。

1．请学生上台来拆开玩偶，问：这是怎么制作出来的？他的装饰物怎样构成的？

2．课件出示制作步骤图，学生用自己手中的材料尝试制作。

探索发

4．教师示范引领，引导学生直观的了解制作

学生通过观察体验，教师答疑解现

方法及难点。

惑，使学生更清楚制作作品的方法及

5．课件展示：小布偶的各种装饰方法。

难点。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？

你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

6．讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解欣决制作的难点。

通过小组分析的活动，让学生能够自赏

进行分组交流自己在活动中体验到的制作与主学习的同时，提高语言表达能力及分表演的乐趣与感受。

解决问题的能力。并让学生充分了解，析

通过分析交流了解玩偶最终的制作方法及步小组合作的重要性。

骤。

1．学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者尝通过学生之间的交流分析，利用小组多个小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用试各位同学带的材料制定制作方案，培上。

制养学生小组合作能力及解决问题的能

2．学生作业完以后可以到教室外面去准备，作

力。

表演。

自用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方利用学生互评和自评，促进他们的交

3．反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，满足学生的需求，采用分组的形式，有什么问题吗？老师将学生不太懂的步骤进行示边看教材边讨论，让学生自主探究做范。

小布偶的基本步骤和方法。

评互评教

式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。请学生谈谈对流学习。这样让每个学生都成为主动自己作品的看法及创作过程的体会。

参与者，既锻炼了学生的语言表达能

最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演力，又提高了他们的审美鉴赏能力。

活动，大家一起自由评价与欣赏。

大家制作了这么多有趣漂亮的小布偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于布偶的故事吧。

学生根据自己制做的玩偶的形象，创编有趣、明理的故事进行展示，丰富视觉及审美能力。

课堂总结

今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了通过教师的总结，激发学生对美术多自己的脑筋。你们今天学得开心吗？老师希望你个方面的兴趣，为以后制作更有趣更们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多独特的作品埋下伏笔。

更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。