第11课 太空里的植物ppt课件配套教案内容

《太空里的植物》教学设计

教材分析：

自然界的植物可谓成千上万，小学美术第二册《太空里的植物》它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人！那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？人教版美术教案本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

设计理念：

教师采用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术学科进行整合，充分利用了信息技术，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，培养学生细致的观察力和想象力，提高学生自主探究的意识及潜在的创造力。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。

教学目标：

1、学生能用各种材料制作太空里的植物。

2、：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。

教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。

教学资源：

1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。

2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。

教学过程：

一、动画导入，激发兴趣

1、导语：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！

2、教师播放“植物王国”动画片段。

（设计意图：以动画的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，在动画的欣赏中发现植物艺术变形的方法，为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。）

二、欣赏感受 探究方法

（一）、探究植物艺术变形的方法。

（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变

化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片

）

（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。

1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）

2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？

（学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点）

3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）

4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。

三、想象练习，体验创意过程。

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图（一）——图（四）（学生根据植物的特点来展开想象）

2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。

1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？

（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）

五、

实践创作

，个性展现。

1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：

（1）、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；

（2）、大胆想象、细心制作；

（3）、注意安全，保持教室整洁；

（4）可以两人一小组合作。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

五、作业展评（大约6分钟）

1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法）

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？

3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）

七、课堂延伸，拓展欣赏

今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。

教学建议：

这是一节造型.表现课，本课引导学生从周围的植物来想象，创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力是本课的主要目标，所以教师可以根据自身的特长、地域的特点、资源的情况等选择教学的切入点，如农村的学校还可以结合自己的乡土特色来表现，如运用玉米梗、黏土、树枝、生活废弃品等

。教学场所也可因地制宜，根据实际情况作选择。