第8课　叶子上的小“血管”ppt配套教案板书设计

教学内容

教学课时

8.叶子上的小“血管”

共 1 课时 第 1 课时

教材版本

课 型

人教版

造型 表现

1 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

教学目标

2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

3说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来

教学重点

感受叶脉纤细的美丽

教学难点

灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉

教学准备

各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸

教 学 过 程

一、

导入课题

师：同学们！你们看今天老师的装扮特别不特别？我把什么穿在身上了？

生：叶子

师：老师身上的叶子纹路漂亮吗？这可是我从叶子博物馆借来的最顶级的装扮！你们喜欢吗？想不想去叶子博物馆去看更多漂亮的叶子？

生：

师：但是去叶子博物馆的路上我们会遇到重重困难，你们有没有信心克服呢？

生：有

师：那我们快点出发吧！

1、

以“路线”为引子，发现叶子上的叶脉相通相连

师：我们在前往叶子博物馆的路上遇到了一只迷路的小虫子，他找不到回家的路了，谁来帮助他，在叶子地图上画出小虫回家的路呢？

生：来画一画

师：老师想问你小虫是顺着什么路线走的呢？

生：叶脉（教师板书叶脉）

师：谁还有不同的路线？可以用不同颜色的笔画出来！

师：这看来不止一条路线可以通往学校，这是为什么呢？

生：因为叶脉是想通相连的

师：你们认同吗？

生：认同

2、教师拓印，加深学生认识，引导学生发现主次叶脉

师：小虫为了感谢你们，要送你们一个神秘的小礼物，是通往叶子博物馆的小锦囊，里面藏了一个叶子的小秘密，看看哪个聪明的同学能够最先发现！（教师实物投影用蜡笔拓印叶脉）

师：看到了吗？叶脉真的是相通相连的呢！但是除此之外你发现小虫要告诉我们的小秘密了吗？仔细观察，谁来告诉我？

修注栏

生：（引导学生发现有细、有粗，是不一样的可以指一指）

师：哦！真棒！叶脉的粗细是不同的！

（师大屏幕出示叶脉的特点相通相连、粗细不同）

师：请同学们一起读一读。叶脉是

生：相同相连、粗细不同

3、导入课题

师：那叶脉有什么作用呢？和我们人体的什么很相似？

生：输送营养，血管

师：今天就让我们《叶子上的小血管》

二、新授

1、认识不同的叶子叶脉不同

师：现在，让我们继续向叶子博物馆出发吧！咦，小虫搬到了城市生活但是又找不到回家的路了！谁能用这张叶子地图帮助他？来画一画！你们看看它回家的路线还一样吗？

生：不一样

师：同学们都发现了，家乡的路和城市的路有不同，这也就说明了，不同的叶子叶脉也不同！

2、小游戏，变身小虫去叶子博物馆

师：叶子博物馆馆长知道我们班的同学这么乐于助人！已经发来了邀请函！但是我们需要变身成小虫子才能顺利通过叶子博物馆的大门！请跟老师一起来变身！（播放音乐）

师：哇！变身成功，你们要保持安静哦！否则变身符可能会失效的！

师：叶子博物馆的老馆长给你们出了一个小难题，哪道门才是通往虫子世界的呢？请我们班的小昆虫们，根据门后的纹理，找出那道门才是通往虫子的世界的！谁来敲开第一扇门？（请学生上来开门）是这道门吗？

师：真棒，快让我们走进叶子的世界吧！

师：（播放鸟叫的声音），现在我们已经来到叶子博物馆了呢。让我们靠近点，再靠近一点，现在你们有什么想对叶子说的？来夸赞一下它吧！（ppt播放叶子放大的图片）

生：

师：叶子接受了你们的赞美，但是更美的还在后面呢，请看大屏幕！这里有老馆长给我们出的小难题：

3、小组讨论，自主探究

师：同学们，现在请你们以小组为单位，通过看一看、摸一摸这两种方法观察桌子上的叶子并解决以下三个问题，请你们听清楚了！第一，叶子的正面和反面一样吗？第二：叶脉像什么？三：你能发现叶脉的生长规律吗？小组讨论现在开始！

学生小组讨论

PPT从第一小题开始播放，分题解决问题，

师：哪个小组先来回答，叶子正反面一样吗？你是通过什么方法发现的？

生：

师小结：非常好，你们都学会了用摸一摸的方法来观察事物

师：现在谁来回答第二个问题：叶脉像什么呢？

生：

师小结：来看看你们丰富的想象力，真实太让人惊叹了（出示图片迷宫、公路等素

材的绘画）

师：第三小题有点难哦！叶脉的生长规律是什么呢？

生：

师小结第三题：叶脉的生长规律是，从叶柄开始生长，越往外生长就越细，因此中间那条最粗的我们就叫做主叶脉，主叶脉旁边的，我们叫他为次叶脉，次叶脉旁边非常细小的密密麻麻的小血管我们叫做支叶脉。我们看看这片叶子的叶脉像不像一张网？因此我们叫他网状脉！可是不是所有的叶脉都叫做网状脉，大自然有各种各样的叶子，我们把它们划分为三大类，看，中间这种，老师举个例子，我的头发营养不好，就分叉了，叫做分叉叶脉。第三种是平行状脉，就像老师手里的这两只铅笔，是平行的！

4、欣赏作品，寻找作业灵感

师：刚才你们在叶子博物馆的表现真的太棒了！你们不仅乐于助人还学会了观察和思考，还能通过小组讨论知道了叶子的生长规律。叶子博物馆的老馆长要送我们班的小昆虫们每人一片博物馆纪念叶子！需要你们的动手绘画才能真正属于你们自己！在动手之前来让我们一起看看叶子博物馆收藏的其他小虫子们画的叶脉。你最喜欢哪一幅？（欣赏作品）

生：

师：他们运用了我们以前学过的点线面的绘画方法来进行装饰！请和我们早就认识的老朋友打个招呼吧！（出示点线面的素材）

三、作业要求

师：下面快拿出你手中的画笔运用我们所学的知识，结合多变的线条和图形，把纪念叶子装饰漂亮吧！

四、学生作业、教师循环指导，播放欢快音乐，和创作素材！

五、作业评价

师：

板书设计

8.叶子上的小血管 叶子、 叶脉

教学反思